Программа профилактики наркомании среди подростков в образовательном учреждении «Я выбираю жизнь» — как ученику противостоять наркомании

05.04.2018

«Я выбираю жизнь».

Программа профилактики наркомании среди подростков в образовательном учреждении «Я выбираю жизнь»

Вид материалаПрограмма

Подобный материал:

Государственное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №498

Центрального окружного управления образования

Департамента образования г. Москвы.

среди подростков в образовательном учреждении

«Я выбираю жизнь».

В.А.Щербакова

М.А. Дегтярева

Москва 2007 год

Паспорт профилактической программы

Наименование ПрограммыКонцептуальная программа профилактики наркомании у подростков в образовательном учреждении.
Основание для разработки

        1. Конвенция о правах ребенка
        2. Закон об образовании РФ
        3. Закон об образовании г. Москвы
        4. Городские и окружные образовательные и профилактические программы.

5. Устав ГОУ СОШ №498

Разработчики ПрограммыДегтярева Маргарита Анатольевна – заместитель директора по социальной работе;

Щербакова Вероника Александровна – социальный педагог школы;

Цель ПрограммыВоспитание у учащихся здорового образа жизни, что включает в себя:

  • сохранение и укрепление здоровья учащихся, повышение качества жизни;
  • формирование потребности вести здоровый образ жизни;
  • развитие стратегий и навыков поведения, ведущих к здоровому образу жизни и препятствующих злоупотреблению психоактивными веществами.

Развитие нравственных и физических качеств личности.

Задачи ПрограммыСовершенствовать систему профилактики употребления наркотиков подростками:

  • совершенствовать антинаркотическую пропаганду;
  • формировать у учащегося устойчивого отрицательного отношения к употреблению наркотических средств;
  • осуществлять мероприятия по формированию здорового образа жизни;
  • развивать физические качества и обеспечивать нормальный уровень физической подготовки;
  • разработать эффективные механизмы совместной деятельности различных секторов воспитательной системы школы, родительских организаций и ученического актива;
  • создать условия для открытого доверительного общения, восприятия информации, творческой атмосферы работы.
Сроки и этапы реализацииПрограмма рассчитана на 2007 – 2009 годы.

Этап разработки программы: январь — февраль 2007 года.

Этап реализации программы в рамках предлагаемой концепции: 2007 – 2009 учебный год.

Этап рефлексии: май – июнь 2009 года.

Исполнители ПрограммыЗаместитель директора по социальной работе – Дегтярева М.А., заместитель директора по ВР – Генов В.В., социальный педагог – Щербакова В.А., совет по профилактике, психолог – Барложецкая Н.Ф., методические объединения классных руководителей, методические объединения педагогов дополнительного образования, родительские комитеты школы, ученический актив.
Ожидаемые конечные результаты ПрограммыСоздание эффективной системы совместной деятельности различных секторов воспитательной системы школы, родительских организаций и ученического актива по предупреждению развития употребления наркотиков в подростковой среде.

Функционирование психолого-педагогического лектория для родителей и учащихся школы.

Активное и результативное участие учащихся школы в пропаганде употребления наркотических средств.

Воспитание потребностей в здоровом образе жизни.

Система организации контроля за исполнением ПрограммыСекторы профилактической системы представляют отчеты по итогам работы директору школы, заместителю директора по ВР, заместителю директора по дополнительному образованию. Итоговый отчет и анализ годовой работы составляются социальным педагогом и заместителем директора по ВР и предоставляются специалистам ЦОУО и НМЦ ЦОУО в отчетные сроки.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Родители, педагоги, психологи, медики, работники милиции и другие лица, работающие с молодежью, хотят видеть, как молодые люди становятся здоровыми и ответственными взрослыми. Однако слишком многие из этих молодых людей оказываются жертвами вредных привычек и установок, обусловленных отрицательным влиянием среды и отсутствием навыков, необходимых для успешного перехода от детства к взрослой жизни. Подростковые модели негативного поведения часто влекут за собой другие проблемы, такие, как низкая успеваемость в школе, ложь, воровство, вандализм, ранние половые связи, наркомания, алкоголизм.

Главным и самым беззащитным объектом, по которому «ведет огонь» наркобизнес, является молодежь, дети и подростки. А это значит, что они уже сегодня нуждаются в защите, в умелом и заботливом предостережении. Кто лучше всего может сделать это? Казалось бы, конечно, родители. Но всегда ли в семье достаточно взаимопонимания, чтобы ребенок прислушался к их совету? Наконец, все ли родители способны умело и эффективно предостеречь ребенка от беды? Конечно, семья остается главным щитом, преграждающим дорогу этому злу, но, к сожалению, не всегда может с успехом решить эту проблему. Причин тому немало и они, в общем, известны. Поэтому нередко реальной спасительной преградой на пути молодого человека в тот иллюзорный и страшный мир, из которого мало кому удалось вернуться к полноценной и здоровой жизни, сегодня наряду с родителями остается учитель. Именно он, как никто другой знает о немалочисленных проблемах и подводных камнях, которые угрожают юным и неопытным душам на пути познания жизни и становления личности.

В отличие от даже самого прекрасного специалиста по проблемам противодействия наркомании, имеющего, как правило, очень ограниченные и кратковременные возможности прямого общения с молодежью, педагог может целенаправленно воздействовать на своих учеников в течение продолжительного времени. И этим преимуществом он должен умело воспользоваться во имя здоровья нации и будущего страны.

Уже давно известно, что только единицам из миллионов наркоманов удается вырваться из страшных пут. Болезнь через годы и даже десятилетия может возвратиться. Как считают специалисты, наркотик — сильнейшая из ловушек, он цепко держит свои жертвы и забыть его почти невозможно. К сожалению, наркотик способен делать человека зависимым настолько, что воля и интеллект молодых людей оказываются не способными противостоять ему.

Поэтому, наиболее реальным делом в борьбе с наркоманией является ее профилактика, а не лечение (хотя последнее тоже немаловажно). А чтобы вовремя предупреждать наркоманию, учителям необходимо постоянно проявлять внимание к своим ученикам.

Строго говоря, профилактическая работа в школах велась всегда, но используемые ранее методы в настоящее время оказываются малоэффективными, мероприятия зачастую носят эпизодический характер, что нельзя назвать системной профилактикой Их недейственность можно объяснить. Изменилась социальная ситуация. Если раньше взрослые опасались, что ребенок начнет курить или употреблять алкоголь (что является серьезной социальной проблемой), то перед современными родителями встает проблема наркомании, что зачастую является вопросом сохранения жизни своего ребенка. Практика показывает, что классные руководители не чувствуют себя вправе беседовать на эту тему с родителями или детьми. Они бояться этой проблемы и не хотят нести ответственность за происходящее, из-за этого возникает желание дистанцироваться, не вникать в суть данной проблемы. Поэтому почти всегда учителя приглашают школьных психологов или других специалистов.

Остановимся подробнее на вопросе: «Кто должен заниматься профилактической деятельностью в школе?». Во-первых, это психологи и социальные педагоги. Их основная задача — работа с детьми группы риска. Если в школе есть подростки, употреблявшие наркотики и прошедшие курс реабилитации, то психолог должен работать с ними в направлении социальной адаптации, осуществлять психологическую поддержку таких подростков. Также в задачи психолога входит проведение среди подростков тренингов психоактивной профилактики, развивающих личность, которая способна противостоять как внешним, так и внутренним факторам наркотизации.

Во-вторых, профилактикой негативной зависимости должны заниматься классные руководители, которые имеют возможность изучить личность ребенка и круг его общения. Проводят анкетирование, беседы, классные часы, ведут работу с родителями.

В-третьих, заместители директоров по воспитательной работе, вожатые и педагоги дополнительного образования, которые отвечают за организацию досуговой деятельности учащихся. Они также как и классные руководители должны иметь определенный уровень подготовки в сфере профилактики негативной зависимости, им необходимо знать причины наркотизации и факторы, способствующие наркотической устойчивости, так как одним из основных способов профилактики наркомании, противоправных действий и алкоголизма является организация занятости подростков во внеурочное время.

Основы профилактической работы с подростками должны знать социальные работники, социальные педагоги, также нельзя забывать о медицинском персонале образовательных учреждений. Каждая из этих категорий специалистов имеет свой собственный объект профилактики наркотической и других видов негативной зависимости, свои методы, каждая требует своего специфического подхода в обучении профилактической работе.

Структура программы

Когда мы сталкиваемся с любой проблемой, то совершенно естественно ищем причины ее появления, понимание которых поможет нам выработать эффективные стратегии ее решения. Поиск причин охватывает внешние и внутренние факторы, взаимосвязь различных данных, определение ведущих и дополнительных причин, повлиявших на сформировавшиеся трудности. Выявление структуры позволяет выстроить систему предупреждения возможных рецидивов.

В этой связи необходимо прояснить позиции участников профилактической программы.

Психологический тест на предрасположенность к наркотикам, проводимый в нашей школе выявил группу подростков с повышенным интересом к данной проблеме. Общая ситуация в школе благоприятная. Некоторые из опрошенных не уверены в своей способности сказать «НЕТ», не уверены в силе своего характера. Это и определило нашу главную цельразвитие навыков избегания ситуаций, связанных с употреблением наркотиков, других психоактивных веществ и умение использовать альтернативные способы получения радости и удовольствия. (приложение 1)

как ученику противостоять наркоманиикак ученику противостоять наркомании

как ученику противостоять наркомании

как ученику противостоять наркомании

Для того, чтобы первичные меры имели высокий коэффициент полезного действия, необходима система профилактических мероприятий. Планируя систему профилактики, мы учитываем следующие принципы ее построения.

как ученику противостоять наркомании
СИСТЕМАТИЧНОСТЬ

Все принимаемые меры должны быть сведены в систему, где каждая отдельная мера согласуется с другой, не противоречит ей, вытекает одна из другой.

УМЕНИЕ ВЫБИРАТЬ ГЛАВНУЮ ЦЕЛЬ

каждая из задач, для достижения общей цели может занимать первостепенное положение на определенном этапе. Здесь необходимо обладать четкой информацией относительно тех, на кого направлены меры.

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ

Подразумевает согласованность мероприятий, проводимых различными учреждениями

НЕПРЕРЫВНОСТЬ

Профилактическая работа не должна ограничиваться только временными рамками обучения ребенка в школе, а максимально охватывать все аспекты его жизни.

Основные направления сотрудничества:

1. отделение милиции:

— работа с учащимися, стоящими на ВШК

— выступление перед учащимися:

2. Наркодиспансер

3. ГИБДД ЦАО

Ч
Структура профилактической деятельности
етко простроенная программа профилактики, где выделены элементы взаимосвязи между ними, поможет не только ясно сформулировать цель деятельности школы, но и выделить ряд задач, через реализацию которых возможно выполнение поставленной цели. Формулирование задач отражает и средства, и способы достижения необходимого результата, тесно связанного со структурой деятельности.

Когнитивный компонент профилактической деятельности отражает информационное наполнение системы. Участники профилактики должны получать достаточно достоверной информации по возникающим вопросам. Если это информация запугивающего характера, то ее интенсивность не должна быть чрезмерно сильной. Кроме того, участники должны обладать навыками оперирования информации, т.е. уметь добывать необходимую информацию, уметь ее анализировать, выделять причинно-следственные связи, выстраивать определенную систему проверки достоверности данных.

Эмоциональный компонент обеспечивает формирование стойкого негативного отношения к заявленной проблеме – к проблеме наркомании. Согласуясь с когнитивным компонентом, возможно формирование антипатии к данному явлению, построенное не на иррациональных убеждениях и догадках, а подкрепленное достоверными данными. Это позволит лучше ориентироваться в собственных чувствах, выделять эмоциональную основу поведения других людей, а, следовательно, будет способствовать развитию ответственности.

Поведенческий компонент интегрирует знания и навыки в определенный поведенческий акт, являющийся в той или иной степени реализованной целью деятельности профилактической системы.

Согласованность предыдущих компонентов отражается в полученном результате, другими словами, в уровне развития адаптивных навыков, диапазоне их применения.

ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ в течение года

Работа психолога и социального педагога

апрель.

НаправлениеСроки
Изучение психолого-педагогических особенностей учащихся группы «риска»:

тестирование учащихся на предрасположенность подростка к наркотикам (приложение 1)

В течение первой четверти
Коррекционная работа с детьми «группы риска»

(приложение 2):

  • индивидуальные консультации с проблемными детьми;
  • игра: «личность наркомана»;
  • игра: «неоконченный рассказ»;
  • сказка «Колдунья Нарка»;
  • игра-ситуация «Говорю НЕТ»;
  • письмо наркоману;
  • проект «Кто виноват?»
Анализ проведенной работыАпрель – май.

Работа классного руководителя с детьми

4 четверть

НаправлениеСроки
Диагностика проблемных детей.В течение первой четверти
Индивидуальные беседы с детьми.В течение года
Классные часы (приложение 3):

  • «Здоровый образ жизни»;
  • «Три ступени, ведущие вниз»;
  • «Имя беды – наркотики»;
  • «Я и закон».

Работа с родителями

3 четверть;

НаправлениеСроки
Анкетирование для раннего выявления родителями зависимости у подростка.1 четверть
Индивидуальные беседы с родителями.В течение года
Родительские собрания (приложение 4):

  • «Как сохранить здоровье ребенка»
  • «Наркотики и статистика»
  • «Семья – «Глаза в глаза»
Лекции для родителей «Профилактика вредных привычек у подростков»: (приложение 5)

  • «Подростковая среда и алкоголь»
  • «Подростковая среда и наркотики»
  • «Подростковая среда и табакокурение»
В течение года

Работа ученического совета

НаправлениеСроки
Оформление тематического стенда «Я против наркотиков»1 четверть
Анкетирование на тему «Выявление отношения моих друзей к проблеме наркомании» (приложение 1)2 четверть
Конкурс плаката, рисунков и творческих работ по теме профилактики негативных явлений в подростковой среде.3 четверть
Круглый стол по теме «Скажи наркотикам НЕТ»4 четверть

Воспитательная работа в школе и

система дополнительного образования

Воспитательная работа школы ведется по 11 направлениям воспитательной деятельности:

Можно выделить следующие цели и задачи воспитательной работы в рамках данной программы:

Основополагающей целью дополнительного образования является создание единого эстетически-развивающегося школьного пространства, создание «Академии детского творчества». Созданная в нашей школе система дополнительного образования направлена на реализацию следующих задач:

  1. Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, расширение кругозора.
  2. Формирование сознательного отношения к правовым основам социума, развитие ориентации в гражданском обществе.
  3. Формирование здорового образа жизни, общефизическое развитие.
  4. Создание условий для формирования мировоззрения и системы ценностных ориентаций.

Данная деятельность ведется в двух направлениях – дополнительное образование по предметам учебного плана и дополнительное образование во внеурочное время.

Источник: http://geum.ru/next/art-284928.php

Уроки профилактики наркомании в школе

страница1/4
Дата17.04.2016
Размер278,5 Kb.
ТипТезисы

Уроки профилактики наркомании в школе

Пособие для учителя. /Л.П.Николаева, Д.В.Колесов. — М.: Издательство Московского психолого-социального института

Главный редактор: Д.И.Фельдштейн Заместитель главного редактора: С.К.Бондырева Члены редакционной коллегии: А.Г.Асмолов, В.А.Болотов, Г.А.Бордовский, В.П.Борисенков, А.А.Деркач, А.И.Донцов, И.В.Дубровина, Л.П.Кезина, М.И.Кондаков, В.Г.Костомаров, О.Е.Кутафин, Н.Н.Малофеев, Н.Д.Никандров, В.А.Поляков, В.В.Рубцов, Э.В.Сайко, В.А.Сластенин, И.И.Халеева

Н 63 Уроки профилактики наркомании в школе: Пособие для учителя. /Л.П.Николаева, Д.В.Колесов. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. — с. (Серия «Библиотека психолога»).

ISBN 5-89502-405-Х (МПСИ)

ISBN 5-89395-458-0 (НПО «МОДЭК»)

Главная цель данной книги — предоставить учителю методологию про­филактики наркомании в школьной среде. Подробно разработанные уро­ки, ориентированные на учащихся младших, средних и старших классов, позволяют выработать у школьников отрицательное отношение к наркогенным веществам и последствиям их употребления и сформировать у де­тей и подростков внутренние антинаркологически защитные барьеры. В книге приведен краткий словарь терминов, используемых в наркогенной среде.
УДК 37.04. ББК 74.200.55

ISBN 5-89502-405-Х (МПСИ)

ISBN 5-89395-458-0 (НПО «МОДЭК»)

1. Пояснительная записка 4

  1. Тезисы педагогической наркологии 5
  2. Уроки профилактики наркомании (14-й классы.) . .6
  3. Уроки профилактики наркомании (5-8-й классы) . .20
  4. Уроки профилактики наркомании (9-11-й классы) . .35
  5. Признаки наркотического опьянения 49
  6. Краткий словарь терминов, используемых в наркогенной среде 51

8. Анкета для учащихся 56
Глава Администрации г. Махачкалы,

Председатель Совета муниципальных

образований Республики Дагестан

Сайд АМИРОВ
ГОРОД — ЭТО ЕДИНСТВО НЕПОХОЖИХ
Всякий крупный город — сложный уникальный орга­низм, в котором все взаимосвязано, В нем действует пара­доксальный закон единства непохожих. Чем более разнооб­разна городская жизнь, чем больше в этом урбанистическом пространстве возможностей для индивидуальной самореали­зации, тем более гармонично и динамично развивается город как целое. Единство непохожих предполагает, что нельзя до­биться преуспевания одних групп населения за счет других, что движение вперед должно быть дружным, массовым и планомерным. Без чувства сопричастности, ответственности всех за каждого мы не сможем строить полноценную и сча­стливую жизнь, решительно освобождаясь от негативных явлений.

Еще недавно Махачкала, город с богатейшей историей, пе­реживал? трудные времена. Тяжелейшими последствиями обернулись для нас перестройка, распад СССР, переход к рыночной экономике. В промышленности, ориентированной во многом на выполнение заказов ВПК, наступил затяжной спад производства. Например, завод «Стекловолокно» до 1990 года обеспечивал работой 3800 человек, сейчас же в его стенах трудится лишь 500, Такая картина характерна и для других предприятий. Только в конце 90-х годов ситуация стала улучшаться. Начало XXI столетия отмечено устойчи­вым наращиванием промышленного потенциала. Введенные в строй кожевенный завод, шерстеперерабатыва-ющая фабрика, завод шампанских вин открыли тысячи ра­бочих мест. За последние пять лет доходы города выросли более чем в 6 раз. Это позволило провести масштабную ре­конструкцию городской среды- на глазах преображаются ведущие магистрали, проспекты, бульвары, аллеи, модер­низируется система водоснабжения, совершенствуются очистные сооружения. Все это способствует улучшению экологической и санитарно-эпидемиологической ситуации. Строятся новые кинотеатры и стадионы, клубы и школы, клиники и музеи. Столица Республики Дагестан сегодня мощный экономический, административный, политический, научный и культурный центр Юга России. Здесь живут и трудятся люди 60 народностей. За достижениями в социаль­но-экономической сфере, успехи в благоустройстве город награжден орденом Петра Великого, отмечен победами во всероссийских конкурсах. За подобными результатами -труд и энтузиазм не только городских властей, но и всех ма-хачкалинцев.

При этом мы хорошо сознаем: многие общественные поро­ки, и прежде всего наркомания, далеко не преодолены. В го­роде тысячи любителей «дурмана», сотни беспризорников. Ежедневно совершаются правонарушения и преступления, в том числе среди несовершеннолетних. Значительно снизил­ся уровень пригодности молодых людей к военной службе. Задачи оздоровления общества, возрождения каждого го­родского микрорайона, привлечения населения к активному досугу, интересным и социально значимым делам как никог­да актуальны. Люди должны чувствовать свою нужность, за­щищенность, видеть профессиональные и жизненные пер­спективы, испытывать уверенность в завтрашнем дне. Вес это залог того, что призрачные ценности, миражи померкнут перед красками реальной созидательной жизни.

Взаимодействие администрации Махачкалы с Управлением Федеральной службы наркокрнтроля России по РД обогати­ло практику новыми нестандартными формами работы. И прежде всего побудила приблизиться к молодежи, глубже узнать ее интересы и предпочтения. Ведь большинство по­требителей наркотиков — люди в возрасте до 30 лет. Иногда младше берут дурной пример со старших — братьев, сестер, друзей. И здесь мало запретов — нужна кропотливая системная работа, начиная с семьи, садика, школы.

Сейчас мероприятиями, направленными на предот­вращение наркозависимости и пропаганду здорового обра­за, охвачены практически все учебные заведения города. Комплексный план предусматривает сочетание воспитатель­ных, социальных и медицинских акций. Для раннего выяв­ления симптомов пагубного пристрастия и диагностики к этому делу привлекаются не только наркологи, но и психоло­ги, социальные педагоги, вожатые, специалисты по дополни­тельному образованию. С такими сотрудниками проводятся регулярные семинары, тренинги. Популярностью пользуют­ся родительские лектории, советы общественности. Благода­ря усилиям многих неравнодушных людей 21 ученик в про­шлом году был возвращен в школу. Волонтеры из числа взрослых и подростков совершают рейды по микрорайонам, клубам, дискотекам. Ребят из «группы риска», оставленных без родительского внимания, мы стараемся вовлечь в твор­ческие объединения, секции, кружки. Правда, таких объеди­нений пока не хватает, особенно велика потребность в клу­бах технического творчества. Вместе с общественностью мы намерены остановить экспансию игорного бизнеса. Есть планы перенести казино и прочие злачные места за город­скую черту, активнее использовать доходы игорных заведе­ний в социальных целях. Подростки должны проводить сво­бодное время не у «одноруких бандитов», а в библиотеках, творческих студиях, тренажерных залах и бассейнах. Это не мечта , а реальная программа наших действий. Так, в городе строится спорткомплекс европейского уровня. Четыре кино­театра переоборудованы в современные досуговые центры. Повышенное внимание уделяется обустройству дворовых спортивных площадок, организации семейного отдыха по месту жительства.

В Махачкале ежегодно проводится более 150 массовых культурных и спортивных мероприятий. Одно из самых ярких зрелищ — турнир по футболу среди дворовых и уличных ко­манд на призы главы администрации города. За первые места борются боле 6000 юных спортсменов, их поддерживают около 20 тыс. болельщиков. Турнир, который проводится уже восьмой год, по праву считается самым массовым не только в масштабах нашей республики, но и в России. В нем принимают участие дети и подростки не только со всех улиц, дворов и микрорайонов Махачкалы, но и из сел Доргели, Губден Карабудахкентского района, Чиркей Кизилюртов-ского района и других. Наряду с Махачкалинским город­ским собранием депутатов, Министерством по физической культуре и спорту и Министерством образования республи­ки, Федерацией футбола города, активно подключилось к проведению этого увлекательного соревнования Управление Федеральной службы наркоконтроля России по Республике Дагестан.

Убедительными пропагандистскими акциями стали смотр «Молодежь Дагестана против наркотиков», общегородской атлетический пробег «Спорт против наркотиков», конкурс рисунков на асфальте в рамках Дня защиты детей, антинаркотический марш и молодежный вечер «Мы хотим жить без наркотиков!», приуроченные к Международному дню борь­бы с наркоманией.

Массовые кампании подкрепляются повседневной профи­лактической работой. Так, комитет по спорту, туризму и де­лам молодежи совместно с УФСКН изданы информацион­ные и методические материалы: в их числе памятки для ро­дителей, школьников, педагогов. Учащиеся присутствуют на специальных уроках здоровья с привлечением специалистов из заинтересованных ведомств. На улицах проводятся блиц -опросы на тему отношения к наркотикам. Старшеклассники школы №13 сами придумали и поставили театрализованные композиции «Суд над наркоманией» и «Белое и черное». А в лицее №5 проблемы распространения наркотиков среди подростков обсуждаются на заседаниях «Медиатора» — цент­ра разрешения конфликтов. В этом учебном заведении эф­фективно проходят тренинги общения, пресс-конференции, действует университет педагогического просвещения родителеи.

У нашего города еще много нерешенных проблем, назрев­ших вопросов и нужд. Но главное, что общую атмосферу оп­ределяют позитивные тенденции. Махачкалинцы всех поко­лений едины в своем утверждении здорового и созидатель­ною образа жизни.

1. Пояснительная записка

Выработка у подрастающего поколения устойчивости к наркотическому давлению среды требует пристального вни­мания педагогов и педагогической науки, поскольку общест­во остро нуждается в работе по ограждению детей, подрост­ков, юношества от пагубного влияния наркотиков. При этом профилактика наркотизма среди школьников должна быть неотъемлемой частью всей системы воспитания и обеспечи­вать решение не только собственно антинаркогенных, но также и общих задач воспитания.

Важнейшим в воспитательно-профилактической антинар­котической работе является:

а) обучение школьников умению противостоять жизненным трудностям и конфликтным ситуациям;

б) формирование у школьников отрицательного отношения к наркогенным веществам и последствиям их употребления.

На этой основе становится возможной способность проти­востоять наркогенному воздействию микросреды, в том чис­ле умение отказаться от предложений испытать на себе дей­ствие того или иного вещества.

Представленные ниже урок* профилактики наркомании составлены на основе принципов педагогической наркологии и расположены в последовательности, которая способствует формированию у учащихся внутренних антинаркотических защитных барьеров.

Уроки содержат доступный для усвоения детьми и подро­стками материал, соответственно, для младших, средних и старших классов. Характер изложения оставляет учителю возможности для индивидуального творчество с учетом уров­ня его собственных знаний и конкретных особенностей обу­чаемых. Уроки для всех трех ступеней основаны на одних и тех же тезисах. Поэтому темы уроков повторяются, но с уче­том изменений возраста и общего развития учащихся.

Дополнительно дается информация о признаках наркоти­ческого опьянения, краткий словарь терминов, используе­мых в наркогенной среде, а также анкета для учащихся, со­держащая вопросы для проверки усвоения ими учебного ма­териала и позволяющая оценить степень их устойчивости к наркогенному давлению среды.

Следует отметить, что наркомания имеет биологическую основу и социальные следствия, а в личностно-психологичес-ком плане представляет собой этическую проблему. Поэтому вопросы профилактики наркомании тесно связаны с задача­ми нравственного воспитания.

2. Тезисы педагогической наркологии
Шаг в пропасть. Опасно это или нет? Сначала ты ле­тишь, потом разбиваешься. Первая проба наркотика — начало такого же полета. И конец будет таким же.

На продаже наркотиков зарабатывают очень много. По­чему же иногда их дают бесплатно? Расчет на то, что пойман­ный на наркотический крючок будет платить всю оставшую­ся жизнь.

Рыбе червяка дают бесплатно, сажают, как и тебя, на крю­чок.

Кстати, а почему торговцы «дурью» сами ее не потребля­ют? Подумай!

Нельзя избавиться от наркомании, просто «попросив у нее прощения», как у родителей за плохой поступок. Нарко­мания не прощает ничего, никогда и никому! Каждый нарко­ман в этом уже убедился.

Начавший потреблять «дурь» становится ее рабом. Не верь рабу: правдивым может быть только свободный человек. Здесь и друг может оказаться врагом!

Избегай потребляющих наркотики: наркотическая зара­за распространяется незаметно!
3. Уроки профилактики наркомании (1-4-й классы )
Урок 1. Полет и падение
Цель урока: сформировать у учащихся понятие о вещест­вах, способных воздействовать на психику человека; подвес­ти учащихся к мысли о том, что понятия «полет» и «падение» неразрывно связаны между собой в случае употребления че­ловеком наркотических веществ.
Основные понятия: полет; падение; приятные и неприят­ные ощущения; вещества, действующие на психику.
Основные положения урока
1. Что такое полет?

Расскажите, как летают птицы. Как вы думаете, полет при­носит удовольствие или нет?

Кто хотел бы полетать, как птицы?

Кто летал на самолете? Какие ощущения при этом были?

Многие согласятся, что полет доставляет удовольствие, приятные ощущения, свободу, чувство легкости, радости, ве­селья и т.д.

2. Что такое падение?

Кто падал? В каких ситуациях это происходило? Например, катаясь на коньках, лыжах, или когда было скользко на улице.

Что вы чувствовали при падении (боль, обиду, уныние, хотелось плакать и т.д.) ?

Как вы думаете, к чему может привести падение с боль­шой высоты (тяжелое увечье или смерть) ?

Человек, получивший увечье, частично или полностью ли­шен способности трудиться, он становится инвалидом.

Таким образом, падение приводит к весьма неприятным ощущениям, а в некоторых случаях может привести к инва­лидности или даже смерти.

3. Как вы себе представляете «полет» и «падение» (нарисуйте в альбоме).

Итак, полет почти всегда связан с приятными ощущениями и не связан с потерей здоровья. Полет можно повторить (на­пример: человек неоднократно прыгает с парашютом).

Полет — это свобода. Можно двигаться в любом направле­нии, движения не скованы. Ощущения от полета — легкость, приподнятость настроения, удовольствие и т.д.

Падение, напротив, дает неприятные ощущения и может закончиться смертью. Например, человек падает с большой высоты. Сильная боль в момент удара и боль длительное вре­мя после этого. При этом могут быть ушибы, переломы кос­тей, сотрясение мозга и т.д.

4. Что же происходит при употреблении наркотиков ?

Вначале человек чувствует себя хорошо, он как бы летит, парит в воздухе. Когда же действие наркотического вещества заканчивается, у человека сразу же портится настроение, и оно остается очень плохим до тех пор, пока он вновь не при­мет наркотик. Со временем при перерывах в приеме нарко­тика появляется также боль во всем теле (болят мышцы ног, спины, шеи, болит живот и т.д.). Человек не может найти се­бе места. Иногда он даже неспособен поднять голову с посте­ли, если не принял наркотик. Настроение резко падает, жить не хочется. Это состояние называется «ломка». Человеку мо­жет помочь только врач или новая доза наркотика, после принятия которой все неприятности, как ему кажется, прекра­щаются. Но лишь на время действия наркотика. Вновь чело­век ощущает себя хорошо, ему хочется петь, смеяться до сле­дующей «ломки».

Таким образом, всякий раз после такого «полета», вызванного приемом наркотика, снова будет такое же падение. А со временем — и еще более тяжелое.

Заключение. Последствия падения, возникающие у чело­века в результате приема наркотических веществ, намного опаснее для здоровья, чем, к примеру, падение на скользкой дорожке, даже если при этом он сломал ногу. Почему? Пото­му что наркотики не только отравляют организм, но и подчи­няют себе все мысли, чувство и волю человека.
Урок 2. Хорошие и плохие вещества
Цель урока: сформировать у учащихся представление о полезных и вредных для здоровья веществах и людях, кото­рые наживаются на продаже вредных веществ.

Основные понятия: обман; приманка; нажива.

Основные положения урока
В начале урока следует провести рисуночный тест «Празд­ничный стол», способствующий выявлению информирован­ности детей о наркогенных веществах. Какие вещества изоб­ражены на рисунках? Какого они цвета? Встречаются ли в рисунках изображения алкогольных напитков, атрибуты наркотизации (фужеры, стаканы, бутылки, сигареты, спички, курительные трубки) и т.д.?
1. Игра «Рыбак и рыбка».

Цель игры: показать детям, что есть вещества, которые иногда предлагают попробовать бесплатно (чтобы испытать на себе их действие). Но если человек их попробует, то за это ему придется расплачиваться всю оставшуюся жизнь.

Ход игры: в центре крута стоят дети («рыбки»). За крутом — ребенок с удочкой («рыбак»). «Рыбак» закидывает пустую удочку в центр крута и начинает ловить «рыбу». Но «рыба» не ловится.

Вопрос: почему рыба не клюет? — Нужна приманка.

Что является приманкой для рыбы? — Хлеб, червяк, каша и т.д.

«Рыбак» насаживает на крючок приманку (интересный предмет) и начинает снова ловить «рыбу». «Рыба» (дети, сто­ящие в кругу), должна поймать и удержать наживку. Как только кто-то из детей поймает наживку, «рыбак» тянет к се­бе и вытаскивает «рыбку». Игра заканчивается.

Ребенок, которому первому удается схватить приманку, может оставить ее себе, и, казалось бы, он выигрывает! Но на самом деле выигрывает «рыбак». Он ловит «рыбку», а «рыб­ка» (ребенок) проигрывает, ее поймали. Тех ребят, кто при­манку не схватил, «рыбак» поймать не может.

Вопрос: как вы думаете, рыбаки дают приманку рыбе бес­платно или нет? — Рыбе приманку предлагают бесплатно, но после этого ее зажарят и съедят.

Вопрос: что выгадала рыба, схватив приманку? — Рыба не выиграла, а проиграла. Если бы она не схватила приманку, то осталась бы живой.

Вывод: за «бесплатную» приманку рыба расплачивается жизнью.

2. Игра «Мышка и сыр».

Ход игры: в кругу лежит кусочек сыра. За кругом — мышка. Она видит сыр, ей хочется его съесть, но она не знает, как ей это сделать. Она видит дверцу. Желание съесть сыр позволя­ет мышке преодолеть страх перед неизвестным, войти в мы­шеловку и схватить сыр, но дверца мышеловки захлопывает­ся. (Дети встают вокруг круга и берутся за руки. Мышка пла­чет, так как выйти не может). Игра заканчивается.

Вывод: мышка за «бесплатный» сыр расплачивается свободой.

То же самое происходит, когда человеку торговцы предла­гают попробовать наркотик.

Вопрос: почему торговцы наркотиками иногда не требуют денег? — Они обязательно потребуют их, но не сразу, а потом.

Вопрос: а когда же? — Они хорошо знают, что после одной — двух проб, когда человек испытывает на себе действие нар­котика, ему захочется принимать его и дальше. Тогда уже тор­говцы начнут брать с него деньги и получат все, что захотят.

Следует обратить внимание учеников на то, что бесплатно наркотик предлагают только тем, у кого нет желания пробо­вать (принимать) его. Тем же, кто хочет сам принимать нарко­тик, его бесплатно никогда не дают — только продают. И на этом наживаются.

3. Главная цель продавца наркотиков заключается в том, чтобы у человека появилось желание принимать наркотик, а потом на этом желании он (продавец) будет зарабатывать большие деньги. И его заработок (прибыль) будет тем больше, чем больше людей будут хотеть принимать наркотики.

Вопрос: а что использует торговец в качестве приманки?

Утверждения о приятности действия какого-либо вещества.

Утверждения о безвредности этого вещества.

Утверждения о «модности» приема этого вещества.

Утверждения о том, что человек, начавший употреблять наркотик, способен понять что-то такое, что недоступно по­ниманию других людей, не употребляющих его. (Но понять он сможет только одно: что не может больше обходиться без наркотика, и поэтому становится рабом того, у кого можно получить наркотик).

Вопрос: почему те, кто наживается на продаже наркоти­ков, их не употребляют сами?

А будет ли рыбак есть приманку, которую насаживает на крючок? Люди разве едят червяков? — Нет. Даже если рыбак будет приманивать рыбу хлебом, он не ест хлеб с крючка!

Поэтому крупные торговцы наркотиками (наркомафия) сами никогда не употребляют. Но они имеют своих «рабов» -людей, которым хочется принимать наркотики, но на это нет денег. Тогда крупные торговцы поручают им торговать, а вы­ручку забирают себе, расплачиваясь со своими «рабами» не­которым количеством наркотика.

Заключение. Человек, начавший употреблять наркоти­ки, подобен рыбе, которая попала на крючок. Сравните ее по­ложение с рыбами, которые плавают свободно. Точно такое же различие между людьми, которые употребляют наркоти­ки, и теми, которые их не употребляют.

Опасных веществ довольно много, как может быть много и разных приманок, которые рыбак насаживает на крючок. И пойманный на наркотический крючок человек постоянно бу­дет расплачиваться не только деньгами, но и свободной, здо­ровьем, семьей, а в конце концов и жизнью.

Урок 3. Хорошие и дурные поступки
Цель урока: сформировать у детей понятие «хорошие» и «плохие» поступки. Дополнительно: выявление группы риска.

Основные понятия: плохие и хорошие поступки; пра­вильное и неправильное поведение, раскаяние и прощение; наркомания не прощает ничего, никому, никогда.

Основные положения урока

В начале урока следует провести тест «Моя семья», позво­ляющий выявить взаимоотношения в семье и характер отно­шения к детям (занимаются ли родители воспитанием, инте­ресуются ли внутренним миром ребенка). Это позволит учи­телю выявить группу риска (психологически безнадзорные, с последствиями родовой травмы, с девиантным поведением). В рисунке также важно отметить цветовую гамму, размеры действующих лиц, дистанцию между членами семьи.

Наличие в рисунке мрачных тонов свидетельствует о пси­хологическом напряжении ребенка, неудовлетворенности, одиночестве. Светлые тона — о благополучии, удовлетворе­нии, спокойствии.

Далее к уроку следует приготовить картинки с изображе­нием разных поступков.

Вопрос: какие поступки бывают? — Хорошие и плохие.

Приведите примеры хороших поступков. Объясните, по­чему (чем) они хорошие.

Приведите примеры плохих поступков. Объясните, по­чему (чем) они плохие.

Поступки, нарушающие нормы поведения, принятые в об­ществе, дома, в классе, вредящие здоровью, мешающие дру­гим людям, относят к плохим.

За плохие поступки родители могут и должны наказывать, обязательно разъясняя, за что. Можно почитать учащимся отдельные главы повести Гарина-Михайловского «Детство Темы» (глава «Наказание»), а затем обсудить ее.

Вопрос: для чего наказывают за плохие поступки?

Чтобы связать этот поступок с неприятным. И тогда, желая впредь избежать этого неприятного, ребенок, подросток не будет совершать таких поступков.

Вопрос: почему (для чего) награждают за хорошие поступки?

Для того чтобы связать хороший поступок с приятным. И тогда, желая испытывать приятное, ребенок, подросток будет совершать хорошие поступки. Очень важно, чтобы ребенок с детства был приучен достигать приятного хорошими поступ­ками (трудом, полезными делами, помощью одноклассникам и т.д.), а не приемом каких-то веществ.

В то же время за плохой поступок можно попросить про­щения. Прочитайте главу «Прощение» из повести «Детство Темы».

Вопрос: что такое прощение? — Оно неразрывно связано с понятием раскаяние.

Раскаяние — переживание по поводу своего поступка. Ребе­нок, совершивший плохой поступок, понял, что поступил пло­хо, и сожалеет об этом. Воспоминание о своем поступке ему неприятно, и у него возникает желание больше никогда так не поступать. Когда родители видят, что ребенок раскаялся, они его одобряют за это раскаяние и впоследствии об этом поступке уже не напоминают. Это и есть прощение.

Вопрос: что значит «человека простили»?

Это значит, что ему больше на напоминают о плохом по­ступке и перестают ругать за него.

Вопрос: как быть, если у ребенка постоянно возникает же­лание совершать плохие поступки?

Это значит, что человек стал «рабом» стремления к плохим поступкам. Каждый случай потребления наркотических ве­ществ — тоже плохой поступок. Человек, желающий потреб­лять наркотические вещества, становится «рабом» своего же­лания.

Вопрос: а можно попросить прощения у своего собствен­ного желания? — Нет, это невозможно, потому что желание вновь и вновь напоминает о себе. Оно не дает человеку воз­можности забыть о своем поступке и заставляет его совер­шать такие поступки вновь и вновь.

Вопрос: почему употребление наркотиков — это плохой по­ступок? Какие поступки считаются плохими? (Можно гово­рить с учащимися по прочитанным главам или прочитать дру­гие произведения аналогичного содержания.)

Источник: http://psihdocs.ru/uroki-profilaktiki-narkomanii-v-shkole.html

Лекция «Профилактика наркомании»

Дата12.05.2016
Размер110.5 Kb.
ТипЛекция
МИНИСТЕРСТВО МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ И СПОРТА РБ

ЗАПАДНЫЙ ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЕ, ДЕТЯМ, МОЛОДЕЖИ

«Профилактика наркомании»

УБД ЛВК, молодежь

Автор-составитель: педагог-психолог А.А. Хабибрахманова

3.1. Социальные факторы наркотизации……………………………….13-15

3.2 Психологические факторы риска формирования наркотизации у подростков…………………………………………………………………15-16

4. Профилактика наркомании……………………………………………..17

6. Список использованной литературы………………………………….. .. 23

Все мы разные, у каждого из нас своя жизнь, со своими интересами, проблемами, планами. Но объединяет нас одно общее желание — все мы хотим быть счастливыми. Вряд ли какой-нибудь мудрец сумеет дать рецепт счастья, да и мало кто из нас любит чужие советы, предпочитая свой путь проб и ошибок. И всё таки некоторых ошибок лучше не совершать, слишком много горя способны они причинить.

К сожалению, тема наркомании давно стала привычной и понятной большинству граждан нашей страны.

Мы не только узнаём наркоманов в толпе, но, как ни трудно об этом говорить, многие из нас столкнулись с фактом употребления наркотиков в кругу друзей. Уже давно известно, что не менее половины молодых россиян хотя бы однократно принимали с токсиманической целью тот или иной наркотик. С экрана телевизора, из газет и журналов мы получаем исчерпывающую информацию о пагубности наркотиков, как для каждого потенциального потребителя, так и для нации в целом. Однако распространение наркомании не только не снижается, но и продолжает расти.

Наркомания — это не просто болезнь в медико — биологическом смысле, это ещё и образ жизни, точнее — существования; это дорога, ведущая в никуда; это разрушение интеллекта, души, тела…

Начиная с середины 80-х годов, российское общество столкнулось с беспрецедентной по масштабам и последствиям проблемой, которая и далека не только от своего решения, но и от адекватного осмысления. Имеется в виду стремительное распространение наркомании и вовлечение в сферу потребления наркотических веществ детей подросткового и юношеского возраста. Наше общество в настоящее время переживает всеобщий кризис. Процессы, обусловившие кризисы, продолжают усугубляться средствами массовой информации.

В такой сложной ситуации в материальной среде молодой человек «теряет» себя, происходит искажение его системы ценностей. Вследствие этого у молодежи появляется чувство нереализованности, ненужности окружающему миру. У большинства людей появляется неуверенность в себе, в своем завтрашнем дне. Будущее, как в России, так и в мире, безусловно, за молодым поколением, которое в настоящее время заявило о себе в полный голос. Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, оптимизмом, психологической устойчивостью, высокой умственной и физической работоспособностью способен активно жить, успешно преодолевая профессиональные и бытовые трудности.

В последнее десятилетие во всем мире резко возросли производство и продажа наркотиков. Это, прежде всего, связано с огромной доходностью: цена одного грамма героина превышает себестоимость в 1000 раз! Это развивающееся грязный бизнес принес в реальную жизнь огромное количество проблем.

Увеличилось число больных с диагнозом «наркомания». Расширился круг торговцев. Есть все основания утверждать, что наркотики проникли во все социальные и возрастные группы с одновременным расширением географических границ их распространения. Нет ни одной возрастной группы, кроме пенсионеров старших возрастов, среди которых не оказалось бы больных наркоманией. Особенно растет их число среди молодежи и женщин в возрасте до 30 лет.

Постоянно растет заболеваемость наркоманией среди подростков. Число молодых людей, употребляющих психоактивные вещества, продолжает непрерывно возрастать. Но при этом, сегодня вряд ли можно найти подростка, который бы не знал о смертельной опасности наркотиков. Очевидно, что это знание в большинстве случаев никого не останавливает.

Что же заставляет молодых людей начинать употребление наркотиков? Это главный вопрос, на который необходимо искать ответ. Предупредить болезнь гораздо легче, чем ее лечить. Самая сложная проблема, связанная с подростковой наркоманией — это проблема социально-психологической предрасположенности подростка к употреблению наркотических веществ, социально-психологических причин, лежащих в структуре так называемой преднаркотической личности и ее непосредственного окружения.

Наркомания – проблема молодежная. Дети, подростки, студенты являются теми социальными группами населения, которые в большей степени, подвергаются давлению со стороны наркокультуры и наркобизнеса. На протяжении веков проблема употребления наркотических веществ не вызвала в обществе такой большой озабоченности, как в настоящее время. Это объясняется несколькими причинами. Во – первых, наркотики использовались в разных культурах. Во вторых, употреблением наркотических веществ увлекалось небольшое количество взрослых людей, у которых была осознанная цель их употребления. В – третьих, потребители наркотических веществ не были опасны для общества.

2. История о наркомании

Что такое наркомания? Греческое слово «нарке» означает оцепенение, онемение; «мания» – безумие, страсть.

С древнейших времен человек испытывал потребность в чуде, в уходе от реального мира. Вера в сверхъестественные силы подкреплялась знаниями о растениях, способных на некоторое время приоткрыть человеку другую реальность. Существуют гипотезы о том, что еще 25 тысяч лет назад люди узнали об их таинственном действии. Первооткрывателями наркотиков стали китайцы, греки.

Многолетними исследованиями наркомании было обнаружено, что наркозависимость формируется в присутствии трех факторов: наличия наркотика, которому присваивается магическая сила, определенных обстоятельств и внутренней предрасположенности к аффективным недостаткам. Наркотики оказывает объективное непосредственное воздействие на человека, но и химическая природа недостаточно изучена, чтобы определить расстройства личности. Эти существующие расстройства при приобщении человека к наркогенным веществам активизируются и становятся заметными.

Наркотики – это субстанции, которые вмешиваются в естественные процессы функционирования организма и влияют на настроение, чувства и восприятие.

Главным критерием является вопрос: ведет ли употребление наркотика к развитию зависимости (психологической или физической), которая рассматривается как болезнь.

Пристрастие часто определяют как стремление к определенному состоянию, переживанию, которому подчиняется разум. Пристрастие к наркотику выражается в физической и психологической зависимости от вещества, дозу которого зависимый должен повышать, чтобы достичь желаемого.

Истоки ранней наркотизации могут быть самыми разными и определяться как внутренними, так и внешними причинами.

3. Понятие и сущность факторов риска формирования наркозависимости у подростков

Общественное отношение к наркомании сегодня в подавляющем большинстве случаев характеризуется как однозначно негативное и отвергающее. Подобное отношение связано с незнанием и непониманием наркомании как явления. В отношении к наркомании проявляется общая социальная неудовлетворенность, страх перед неизвестным, а потому — пугающим, боязнь наркомафии, тревога за собственных детей и родственников, эмоциональное впечатление от криминальной статистики, культурно-исторические стереотипы.

Все это приводит к резкой социальной реакции отторжения и изгнания наркомана со стороны общества. Эмоциональное отвержение в семье приводит к тому, что наркоман оказывается на краю общества, загнанный туда своими же друзьями, родителями, милицией, социальными службами, работодателями. Единственная среда, где наркомана принимают без упреков, агрессии и отторжения и где он может хоть как-то “функционировать”, — это среда, в которой господствует культура потребления наркотиков и других психоактивных веществ.

“Выдавливание” наркомана из “нормального” общества приговаривает его к жизни в среде, которая в психологическом смысле разрушает его сильнее, чем наркотики, но вне которой наркоман уже не способен существовать.

Таким образом, формируется особая наркоманская субкультура со своим специфическим образом жизни, системой ценностей, языком, атрибутами, стереотипами, мифами. Примером может послужить такой миф, что наркоман при принятии наркотика испытывает неземное наслаждение. На самом деле это выдумка самого наркомана. Наслушавшись о “наркотическом блаженстве”, он создает у себя в мозгу иллюзию, которая вследствие воздействия наркотика и проявляется. Сам наркотик как таковой лишь катализатор выдуманных ощущений.

В то же время наркоманская субкультура, втягивая в свою орбиту молодежь, выступает как мощный фактор приобщения к наркотикам. Дело в том, что субкультура “смягчает” восприятие явлений, на которые люди, за пределами субкультуры, смотрят как на психическое отклонение или даже криминальное поведение. Таким образом, наркоманская субкультура является специфической реакцией на поведение общества по отношению к наркомании, и ее появление и развитие — неизбежный процесс. Анализ содержания и направленности наркоманской субкультуры позволяет говорить о ней как об “антисистеме” и явлении крайне негативном, поскольку она способствует приобщению к наркотикам и закреплению их употребления. Наркотическая зависимость — появление необходимости систематически принимать вещества, меняющие психическую регуляцию организма. Само выражение «Зависимость от наркотиков» кажется весьма странным: разве может организм зависеть от веществ, являющихся в прямом смысле слова ядовитыми? Оказывается, может. А как зависимость возникает?

За счёт особенностей своего химического строения наркотика удаётся воздействовать на обменные процессы, протекающие в клетках мозга и вызывать эйфорию. Однако в результате такого воздействия связь между клетками нарушается, и клетки не могут нормально взаимодействовать друг с другом в отсутствии наркотика. А это, в свою очередь, означает, что нарушается процесс регуляции функций организма. Человек начинает испытывать чувства дискомфорта, раздражительности, возникает ощущение нездоровья, в общем, состояние так себе. После приёма наркотика, который на время восстанавливает нарушенный им же химические связи между клетками мозга, симптомы нездоровье пропадают, улучшается настроение и так далее. Но всё это лишь передышка — и как только действие наркотика заканчивается, волна плохого самочувствия и настроения вновь накатывает.

Получается, что наркотик, вызывающий устойчивое изменение в сложных биохимических процессах, протекающих в мозге, одновременно способен формировать иллюзии о своих исцеляющих способностях. Человек оказывается в замкнутом круге — он использует наркотик для того, чтобы избавится от неприятных переживаний и ощущений, использование же одурманивающего вещества всё более и более усиливает эти неприятные ощущения. Работа организма действительно теперь зависит от наркотика, у человека формируется наркотическая зависимость, считающаяся болезнью.

Симптомы начала формирования зависимости зачастую оказываются незаметными для употребляющего наркотик. Человек самонадеянно считает, что он контролирует процесс: «когда захочу- брошу», не подозревая, что он уже «оказался на крючке». Первыми звоночками, предупреждающими об опасности, являются периодически возникающее желание попробовать наркотик, приятные чувства при воспоминании о пробе наркотика. Это свидетельство сформированной психической зависимости.

Выделяют четыре этапа возможного развития наркогенной заражённости молодых людей. Каждый из них характеризуется своим ключевым событием, содержанием мотивации наркотизации, а также изменением некоторых психических качеств и свойств, того, кто использует наркотики.

Первый этап. Ключевым событием этого этапа является первая проба наркотика сама по себе. Как правило, основные мотивы приобщения к одурманиванию носят социальный характер. Чаще всего подросток использует наркотик не ради получения эйфорического эффекта (о котором он еще имеет самое приблизительное представление), а для реализации какой-то иной своей потребности. Обычно это связано с необходимостью взаимодействия со сверстниками. Школьник подчиняется давлению среды, пробует наркотик или другой препарат для того, чтобы стать «своим» в компании, «не выделяться», «не быть белой вороной», снять напряжение при общении с малознакомыми людьми.

Но вот что настораживает. При опросах подростки нередко отмечают, что первый раз попробовали препарат потому, что «не знали, как отказаться». Действительно, этому, к сожалению, не учат ни в школе, ни в семье. Ситуация, в которой возникает возможность попробовать наркотик, для молодого человека является новой, он не способен сразу сориентироваться в ней. Поэтому, даже зная об опасности наркотиков, он попадает под влияние окружающих, подчиняется внешнему давлению. И упреки взрослых в легкомыслии здесь неправомерны. Получается, что первое знакомство с наркотиками многих молодых людей могло бы быть предотвращено благодаря своевременной подготовке — обучению навыкам поведения в опасной ситуации.

Чаще всего при первом использовании одурманивающего вещества эйфорический эффект не возникает. О причинах этого говорилось выше. Школьники обычно утверждают, что «ничего не ощущали», затрудняются определить конкретный характер возникающих ощущений («кружилась голова», «повело в сторону») или утверждают, что ощущения были неприятные: «тошнило», «болела голова»).

Первая проба, как правило, не приводит к реальным физиологическим изменениям обменных процессов в мозге. Поэтому она не затрагивает эмоциональную, волевую, нравственную сферы несовершеннолетнего. Сохраняются его основные жизненные ориентиры и ценности. В этот период взрослый, общаясь с молодым человеком, может апеллировать к традиционно значимым факторам — страху наказания, боязни осуждения, негативному влиянию одурманивания на будущие планы и т. д.

Школьники неохотно идут на обсуждение этой темы, поскольку считают учителей и родителей некомпетентными (ведь взрослые, не имеющие опыта применения наркотиков, по мнению молодых людей, говорят о том, о чем не имеют никакого понятия).

В ходе второго этапа происходит закрепление приемов использования наркотика, приобретенных при первых пробах, а также освоение новых вариантов наркотизации. Несовершеннолетний начинает экспериментировать с различными веществами, оценивая вызываемые ощущения, выбирая наиболее привлекательные для себя.

На этом этапе молодой человек нуждается в систематической психолого-педагогической коррекционной работе (тренинги, ролевые игры и т. д.), а также специальном антинаркогенном контроле, препятствующем дальнейшему использованию наркотика.

Третий этап. Ключевое событие этого этапа заключается в появлении у подростка симптомов психической зависимости. В момент отсутствия одурманивающего вещества он начинает испытывать чувство беспокойства, тревоги, раздражительности т. п. Это результат устойчивого изменения в деятельности системы подкрепления, вызванного использованием наркотика. Нередко потребность в наркотиках определяют как мнимую.

На третьем этапе снижается сила и «приятность» эйфорических ощущений. Это, в свою очередь, влияет на мотивы наркотизации. Подросток стремится использовать наркотическое вещество уже не столько ради эйфории, сколько ради того, чтобы снять неприятные ощущения, избавиться от негативных переживаний. Чаще всего только на этом этапе взрослые начинают догадываться о том, что «с ребенком что-то неладное». Дело в том, что у использующего наркотики возникают «необъяснимые», С точки зрения стороннего наблюдателя, колебания настроения, не всегда понятны мотивы его поведения.

Четвертый этап. У несовершеннолетнего формируется уже физическая зависимость от препарата. Головокружительный полет в пропасть завершается страшным ударом — возникновением симптомов абстиненции, или ломки, мучительных ощущений, обусловленных отсутствием наркотического вещества. Вот как описывает это состояние один из больных подростков: «Боль нечеловеческая. Будто внутрь забралась целая шайка садистов — одни кости сплющивают, другие суставы выворачивают, третьи гвозди повсюду забивают. Кишки разрываются на части, и ты натурально сходишь с ума». Чтобы снять ломку, наркоман идет на все — теперь для него нет никаких волевых и нравственных преград. Хорошо и нравственно все то, что дает избавление от абстиненции, плохо и безнравственно то, что способствует ей.

Злоупотребление наркотиками лишает сегодняшних детей как права вступать в грядущий век с чувством достоинства и в полном здравии, так и возможности внести значимый вклад в будущее своих стран и всего мира. Более того, некоторые дети сталкиваются с наркоманией уже в утробе матери. Наркомания чаще всего является продуктом патологического развития личности в результате дефицита правильного воспитания в семье, серьезных нарушений процесса социализации, что в сочетании с генетическими отклонениями и неблагоприятными условиями среды жизнедеятельности ведет к появлению тяги к употреблению психоактивных веществ.

3.1 Социальные факторы наркотизации

Формирование личности подростка не происходит изолированно от общества, и во многом зависит от его особенностей, поэтому рассматривать проблему наркомании в отрыве от социально-культурного контекста было бы неверно. В нашей стране кризис подросткового возраста усугубляется общественным и экономическим состоянием государства.

Причины наркомании — в неправильных взаимоотношениях подростка с окружающими его людьми и общественными институтами. Но эти причины проявляются не сами по себе, а через конкретные жизненные обстоятельства, которые могут иметь и случайный характер. Индивидуальные психофизиологические особенности личности подростка тормозят или же, напротив, облегчают действие указанных причин, способствуют или препятствуют возникновению тяги к наркотикам.

Нестабильность в обществе порождает кризис в отношениях между детьми и взрослыми, отчуждение их друг от друга. В результате подросток находится в состоянии значительной неопределенности, незащищенности, из которого ему трудно выйти самостоятельно, без посторонней помощи. Это вызывает у него неуверенность, тревогу, пессимизм.

Подросток нуждается в примере, которому можно было бы доверять и подражать. Это характерная черта подросткового возраста. Но те примеры, которые может предложить традиционная культура, не выдерживают критики с точки зрения современности, взрослые не могут предоставить детям эффективных моделей поведения.

Кто может стать образцом поведения для ребенка? Только человек, который не боится быть личностью, проявлять себя в создании собственной судьбы. Но это очень сложный процесс — самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность, поэтому многие люди предпочитают «жить как все». И тогда подростковый протест — это протест не против взрослых как таковых, а против этого «серого» «как все». В поисках себя, собственной целостности подросток идет не в семью, а вовлекается в молодежную субкультуру. Первостепенная значимость для подростка группы сверстников и удаление семьи на второй план сегодня могут быть связаны не только с особенностями возраста, но и с тем, что взрослые, в основном, оказываются бессильными перед проблемами ребенка. В молодежной среде наблюдается постепенное сближение подростковой и наркоманской субкультур, в частности, используется одинаковый сленг, похожие атрибуты и стереотипы поведения, понятия и представления о мире.

Наркомания является социально «заразным» заболеванием, распространение которого происходит внутри социальных групп. Изолированное существование наркомана невозможно, вокруг него быстро образуется компания людей, объединенных «общественно значимой» целью.

5. Психологические факторы риска формирования наркотизации у подростков

Тревога является постоянным спутником жизни подростка. Это и тревога, вызванная неопределенностью самого подросткового возраста, которая усугубляется кризисом ценностей в обществе, и тревога внутри семейного происхождения, причины которой чаще всего не могут быть осознаны. Условия и причины возникновения и развития отклонений в поведении детей и подростков. Каждый ребенок знает, что наркотик несет в себе смертельную опасность, но пока подросток сам не сталкивается с ней, опасность остается неопределенной.

Как это начинается или почему молодые люди начинают принимать наркотики

Существует несколько причин приема наркотика:

· Неблагополучная семья (алкоголизм или наркомания родителей, низкий имущественный уровень, отсутствие эмоционального контакта, неполная семья );

· Широкое распространение злоупотребления психоактивными веществами в данной местности;

· Неадекватная молодежная политика, отсутствие реальной программы досуга, занятости несовершеннолетних;

· Проживание в районах с низким имущественным цензом (районы городского дна)

Конституционно-биологические:

· Наследственная отягощенность психическими или наркологическими заболеваниями.

· Культурное потребление психоактивных веществ в данной местности.

Индивидуально-психологические:

· Подражание более старшим или авторитетным сверстникам;

· Попытка нейтрализовать отрицательные эмоциональные переживания;

· Стремление соответствовать обычаям значимой для них группы сверстников;

· Аномальные черты личности (гедонизм, авантюризм, возбудимость, завышенная или заниженная самооценка, повышенная конформность, неуступчивость характера);

· Протестные реакции (назло), против старших (родителей, педагогов);

· Подчинение давлению и угрозам.

Формирование болезненного влечения к наркотическим веществам происходит на фоне их привычного употребления и во многом зависит от характерологических особенностей личности и наркогенности препарата.

Из всего этого хочу выделить три наиболее распространенные причины, приводящие к употреблению наркотиков:

1. От скуки (из любопытства);

2. За компанию;

3. Уйти от реальности и проблем.

4. Профилактика наркомании

Цель профилактики – помочь человеку развить в себе сильную социальную личность и избежать факторов риска.

7.1 Виды профилактики:

Различают следующие стадии профилактики:

— первичная профилактика – недопущение развития рискованного поведения;

— вторичная профилактика- уменьшение их действия;

Третичная профилактика – этот вид профилактики работает на стадии проявившейся болезни, стараясь унять боль и помочь реабилитации.

Остановимся на первичной профилактике. Под первичной профилактикой понимается система мер, направленная на развитие психологических характеристик личности, обеспечивающих общую устойчивость личности к наркотической контаминации Профилактика наркомании 1 уровня – это работа учителя и классного руководителя, забота родителей и родных, внимание школьного психолога и врача. Это повседневная работа, требующая определенных знаний по проблеме.

4.1 Факторы защиты

Некоторые дети и подростки, даже когда они подвергаются многим факторам риска, не употребляют наркотики. Исследования показывают, что от этого их удерживает, по видимому целый ряд защитных факторов.

  1. Чувство юмора
  2. внутренний самоконтроль, целеустремленность
  3. Важность взаимоотношений
  4. Привязанности и уважение законов и норм общества, школы, группы, семейных стандартов, исключающих употребление наркотиков
  5. Преданность и близость
  6. Наличие увлечений
  7. Интерес к религии

В связи с вышесказанным изучение проблемы влияния неблагоприятных факторов формирования аддитивного поведения у подростков имеет большое значение. Учитывая, что до настоящего времени до конца не ясны все аспекты биологических, социальных, психологических факторов, их взаимосвязь в формировании наркозависимости, не менее важное значение имеет причинно-следственная связь в понимании этой проблемы.

На сегодняшний день существует множество причин, по которым подростки начинают пробовать различные наркотики, способные вызвать наркотическое опъенение. Неспособность правильно оценивать возможные последствия своих поступков, высказываний, беспечность, легкомыслие, внушаемость, незрелость психики, высокая подверженность к подражанию – прекрасная почва для первых проб наркотиков и токсических веществ. В целом причины можно разделить на две большие группы.

Первая группа – специфические особенности поведения, характерные именно для этого возраста, когда подростки часто не могут противостоять отрицательному влиянию извне. Школьному возрасту свойственны специфические особенности поведения и порой неадекватные ответные реакции на различные внешние воздействия. Чаще всего нарушения поведения встречаются у подростков с психопатиями и акцентуацией характера, что в дальнейшем подтверждается при врачебном обследовании.

Вторая группа причин, по которым подростки начинают пробовать различные наркотические вещества, — это личностные отклонения и психические заболевания самого подростка, которые в последние время реагируют все чаще. Первые проявления психических заболеваний наблюдается именно в этом возрасте, когда бурно идет гормональная и психическая перестройка организма.

Несовершеннолетний не может реализовать себя в учебе, спорте, музыке и ищет необычных ощущений, веселья, радости в асоциальной среде, употребляя наркотики, спиртные напитки, токсические вещества.

Негативные факторы, оказывающие вредное воздействие на мозг,- заболевания центральной нервной системы. Аномальному поведению детей, имеющих нарушения со стороны центральной нервной системы, в огромной степени способствуют недостатки воспитания в семье, школе, других детских учреждениях.

Нужно признать, что проблема распространения и употребления наркотиков и алкоголизм в России являются общенациональными, требующими незамедлительных действий со стороны государства.

В первую очередь необходима мощная информационно-пропагандисткая компания, компания социальной рекламы. Она должна быть направлена на молодежь, родителей, педагогов, руководство страны.

Совершенно очевидно, что борьба с наркотиками требует развития сотрудничества с другими странами.

Общество, чистое от наркотиков, — это общество, в котором на тысячу населения приходится всего один наркоман. Сегодня в России – один наркоман на сто человек. Легких рецептов остановить наркотики нет. Легализация их потребления — это не решение проблемы. Для прекращения наркоэпидемии понадобится желание всех людей и воля политиков. Низкие зарплаты вынуждают родителей работать на двух – трех работах, из-за этого не остается времени на общение с детьми. Норвежские ученые доказали: чем больше времени родитель проводит со своим ребенком, тем меньше вероятность того, что ребенок станет пробовать запрещенные наркотики. Если родители не научили ребенка ценить жизнь во всех его проявлениях, жить естественными радостями, не прибегая к помощи смертельного допинга, последствия могут плачевными.

В борьбе с наркотиками нет и не может быть легких путей. Наркоэпидемия диктует направления поиска эффективных мер борьбы с ней. Необходимо изменить сознание общества и помочь ему понять, что только совместные усилия всех родителей, учителей, медиков, политических деятелей. – приведут нас к успеху. Имеет смысл борьба не столько против наркомании, сколько – борьба против ситуации, обуславливающей наркоманию, а иные виды поведения, ведущие к отходу от реальности. А значит последовательные общественные и административные усилия должны быть направлены на создание необходимой социально-гуманитарной среды; на формирование системы приоритетов, исключающих наркоманию.

Итак, для большинства подростков первая проба дурманящих веществ остается единичным случайным эпизодом. Но часть из них становится на путь систематического употребления психоактивных веществ. Подобное приобщение связано с рядом обстоятельств, среди которых важнейшее место занимает неправильное распространение информации о наркомании.

Различные источники оказывают на подростков неоднозначное влияние. После проведенных исследований оказалось, что школьники 10-12 лет, например, под влиянием фильмов, где приводится яркое описание жизни наркоманов, начинают играть в “наркоманов”. У подростков 13-17 лет складываются ложные представления о престижности наркомании. По данным опросов, интерес к проблеме может активизироваться, и после чтения сенсационных статей в печати. При этом следует отметить, что профилактическая работа взрослых, не являющихся специалистами и глубоко не понимающих проблему наркомании, зачастую строится по принципу нудных нравоучительных нотаций и запугивания. Об эффективности такой профилактики говорить сложно. А параллельно идет другая “работа”: школьники обсуждают проблему в своем кругу, где есть “знатоки”.

В результате опросов получилась следующая картина: вне зависимости от пола и возраста подростков главной причиной отказа оказалось не опасение за здоровье, а невозможность дальнейшего приобретения наркотических веществ.

И напоследок. Школьники, не задумываясь, повторяют за взрослыми: “один раз попробуешь — привыкнешь”, “наркотики — белая смерть” и другие подобные изречения, а в провоцирующей ситуации они не прочь проверить на опыте истинность подобных выводов.

По последним данным 32% подростков прибегают к наркотикам как к способам избегания стрессов или приобретения уверенности.

28% подростков впервые пробуют наркотики (без особого на то желания) под воздействием авторитетных для них лиц, т. е. в результате стороннего внушения.

39,5% подростков пробуют наркотики из любопытства.

Конечно, экономический кризис, социальная среда, проблемные семьи, дурная компания; педагогическая запущенность и т. д. — все это очень сильные обстоятельства, которые одними психолого-педагогическими воздействиями исправить нельзя, однако отрадно отметить, не так уж редко встречаются нормальные, психологически сбалансированные молодые люди, которые однозначно отрицательно относились к наркотикам, несмотря на то, что выросли и сформировались в центрах схождения всех самых негативных условий и факторов риска.

Список использованной литературы

1. Линевич В.Л «Диагностика и профилактика подростковой наркомании и токсикомании: Методическое пособие – Уфа: 2005.

2.. Шипицына Л.М – СПб: Изд –во «Образование — Культура», 2003 г.

3. Султанова Т.А. «Факторы риска». Методическое пособие. – Уфа 2005 г.

4. Султанова Т.А. , Авторский коллектив ГУ РЦСППСДМ Целевая программа «Без наркотиков» Методическое пособие – Уфа 2005 г

5. Попова О.Г. В борьбе с наркоманией нет легких рецептов, методическое пособие. – Уфа 2005 г.

6. А. Г. Макеева «Не допустить беды». (Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ») 2003 г.

7. Шипицына Л. М, Е. И. Казакова «Школа без наркотиков» (Санкт Петербург «Образование — культура») 2002 г.

9. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании / Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого, И.Б. Орешниковой. — М.: Изд-во Института Психотерапии,2000.

10. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Проблемы профилактики наркомании в подростковом возрасте. Пути решения. В сборнике «Профилактика наркомании и алкоголизма в подростково-молодежной среде. М.2000.

Источник: http://dogmon.org/lekciya-profilaktika-narkomanii.html

Беседа наркотикам нет

Ход работы

Сегодня мы поговорим с вами о страшной трагедии нашего века — о наркомании и наркотиках. И называется наша тема «Наркомания — шаг в пропасть».

Наркомания… Страшнейшая из зол, которая проникает вс больше и больше в нашу жизнь. Это болезнь, которую человек выбирает себе добровольно, превращая себя в социальный труп. Приобретение и употребление дурманящих веществ становится смыслом его жизни. Более того, наркоман стремиться приобщить к своему увлечению других. Недаром наркоманию ещ называют эпидемическим неинфекционным заболеванием. Как уберечь себя и своих близких от этой «белой чумы»? Как не пойти на поводу у ложных мировоззрений? Как не попасть в среду наркоманов? Как противостоять этой мании и остаться человеком достойным и счастливым? Поговорим о причинах наркомании, о вредном влиянии наркотических средств на организм человека.

Что такое наркомания?

Греческое «narke» означает оцепенение, а «mania»-безумие, сумасшествие. К наркотикам относятся всё, что вызывает быстрое привыкание, зависимость и неконтролируемое влечение. В последнее время наркомания захватила молодое поколение. Белый наркотик называют “Белой смертью”.

Наркотики – это сильнодействующие вещества, преимущественно растительного происхождения, вызывающие возбужденное состояние и парализующие центральную нервную систему.

Кто такой наркоман?

Наркоман – пещерный человек, обычно живет до 30 лет. Наркоманами становятся и остаются обычно те люди, у кого недостаток физических, духовных сил для того, чтобы бороться за хорошую жизнь, найти свое место в жизни. Став наркоманом, человек уже не отвечает за свои поступки. Он становится раздражительным. Часто наркоманы совершают кражи, другие преступления. Наркоманы становятся больными людьми. У таких людей рождаются больные дети. Попробовав наркотики 1 раз, человек становиться обреченным на постоянное их употребление и короткую жизнь.

Какие изменения происходят с людьми употребляющими наркотики?

Наркотики воздействуют на головной мозг. Сначала они оказывают положительный результат. Движения и речь становятся более оживленными, кровяное давление повышается, сердце бьется чаще, дыхание ускоряется. Но скоро наркотик начинает действовать на мозг угнетающе: притупляется способность думать, наблюдать, быть внимательным. Человек не контролирует свое поведение, а поэтому может совершать поступки, которые наносят вред окружающим его людям.

Рассмотрим подробнее влияние наркотиков на организм человека.

Воздействие на головной мозг. Доказано, что наркотики воздействуют на центр в головном мозге, который отвечает за «поощрение». При этом происходит выброс дофамина в кровь и человек чувствует возбуждение.

Но наркотики отрицательно воздействуют на организм человека. Прежде всего, они снимают боль и снижают болевой порог чувствительности.

Это равносильно снятию «службы охраны».

Воздействие на дыхательную систему Наркотики воздействуют на дыхательный центр и хеморецепторы, которые отвечают за количество кислорода в крови, не реагируют на углекислый газ и происходит кислородное голодание организма. Наркоманы часто умирают от паралича дыхательного центра в результате передозировки.

Наркотики также влияют на кашлевой центр. Кашель – это защитная реакция нашего организма, но у наркоманов отключается защитный механизм кашля.

Воздействие на пищеварительную систему. Наркотики угнетают механизмы регуляции пищеварения, у наркоманов притупляются все вкусовые и обонятельные ощущения, снижается аппетит, уменьшается выработка ферментов, желчи, желудочного и кишечного соков.

Пища не в полной мере переваривается и усваивается. Наркоманы обрекают себя на хроническое голодание и имеют дефицит веса.

Как вы думаете, почему люди принимают наркотики?

Так давайте попробуем теперь разобраться в причинах, которые толкают человека к наркотикам

В основном люди с помощью наркотиков рассчитывают

Взбодриться или расслабиться.

Одни наркотики, являются возбудителями. Принимая их, человек чувствует возбуждение, прилив сил, готов бодрствовать целые сутки. Другие вещества – называются «успокоителями», они оказывают расслабляющее действие.

Из любопытства. У каждого человека в жизни должна быть цель, каждый из нас должен к чему-то стремиться. Наркоманы – люди без будущего, они думают только о наркотике, сам наркотик разрушает их мозг, легкие, печень, а мысли о нем отбирают силы и разум.

Бытуют мифы, которые распространяют и торговцы наркотиками, и наркоманы со стажем. Часто идя на поводу этих мифов многие подростки либо сами попадают в среду наркоманов и быстро в нее погружаются, либо толкают «в пропасть» своих товарищей (вольно или невольно). Поэтому эффективной борьбы с наркоманией необходимо целенаправленно разоблачать упомянутые мифы, к числу которых относятся следующие утверждения:

Миф первый: «Ничего не случится, если ты попробуешь только один раз».

Наркотические вещества обладают способностью влиять на психику так, что зависимость может возникнуть у одного человека после первого же употребления, у другого — после нескольких. У кого из нас есть уверенность в том, что именно он — тот, кто избежит привыкания после первого приема?

Миф второй: «Существуют «тяжелые» и «легкие» наркотики. Ты можешь и не колоться, а только покурить анашу или пить манагу. А это — кайф без последствий».

безопасных наркотиков не бывает. Кроме психологической зависимости наркотики обладают способностью вызывать физическую зависимость. И тогда становится необходимой все большая и большая доза для того, чтобы получить кайф, к которому стремится наркоман. Доза от количества переходит и в новое качество. Человек начинает потреблять сильнодействующие вещества внутривенно.

Миф третий: «Я всегда могу завязать, если захочу».

«Захочу» -не значит сделаю. Поэтому у этой фразы есть и другая часть — «Я могу». А суметь-то как раз сложно. Ибо уже возникла физическая и психическая зависимость. Для того, чтобы изменить свою жизнь нужна сила воли. Наркоман не способен к волевому усилию.

Миф четвертый: «наркотики дают возможность интеллектуального развития, проникновения тайны мироздания, в тайны собственной психики».

О каком интеллектуальном развитии, озарении можно говорить, когда после долго употребления наркотиков личность распадается не только в психическом плане, но и происходят физические изменения в головном мозге. Нарушаются память, внимание, способность чувствовать и ощущать окружающее, способность здраво мыслить и адекватно оценивать мир и себя в этом мире.

Миф пятый: «Наркомания полностью излечима на любой её стадии»

Наркотическая зависимость подразделяется на 3 стадии, так называемые «Круги Ада». Успешному лечению поддаётся только первая стадия, частично – вторая.

Третья стадия практически неизлечима, а любое лечение, как правило, даёт кратковременный эффект.

Сейчас предлагаю Вам посмотреть фильм о наркомании.

Предлагаю разделиться на три команды.

Задание командам — придумать и разыграть ситуацию, когда человека заставляют применять наркотики. Каждая команда выбирает героя. Задача команды — уговорить героя, а задача героя устоять. На обдумывание ситуации дается 3 минуты.

1 вариант. Ты идешь на дискотеку и встречаешь ребят, которые предлагают тебе красивую таблетку.

2 вариант. В школьном дворе тебя подозвали ребята и предложили попробовать травку.

3 вариант. Вечером, возвращаясь, домой, ты сталкиваешься на лестничной площадке с компанией соседских ребят, все они курят, протягивают сигарету и тебе. Но запах дыма сигареты странный.

Как можно избежать наркомании?

Не прикасайтесь к наркотикам, не берите их в руки, не кладите в карман или сумку, не прячьте, не передавайте другим. Учтите, что наркоманы – подлые люди. Они могут дать наркотики на хранение и сами донесут, чтобы отвести подозрение от себя. Найдите в жизни любимое занятие и тогда наркотики не найдут в ней места. Наш классный час подошел к концу, надеюсь, вы узнали, почему наркотикам нужно сказать — НЕТ!

Профилактическая беседа о вреде наркомании

Профилактическая беседа о вреде наркомании.

— формирование у подростков ценностного, ответственного отношения к своему здоровью, готовности соблюдать законы здорового образа жизни, усвоение социально ценных поведенческих норм;

— формирование представления о негативном воздействии наркотиков на физическое здоровье человека и его социальное благополучие;

— способствование осознанной готовности отказаться от любых форм использования наркотиков.

Реквизит: Памятка для подростков и молодежи, брошюра по профилактике ВИЧ-инфекции (информация для девушек и юношей).

1. Беседа о проблеме наркомании.

2. Общая информация о наркомании.

3. Сообщение нового материала о наркомании и его вреде.

4. Подведение итогов.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня мы побеседуем о проблеме наркомании. Дайте, пожалуйста, определение понятиям «наркомания», «наркоман». (Школьники приводят примеры своих определений).

— А теперь скажите, согласны ли вы со следующими утверждениями:

— Наркомания – это преступление.

— Наркомания – это болезнь.

— Наркоманы – это зомби.

— Наркоман может умереть от передозировки наркотика.

— Наркоман может умереть от СПИДа.

— Наркомания – это болезнь, которая излечима.

— У наркомана нет друзей.

Дети должны объяснить, почему они согласны или не согласны с тем или иным утверждением.

Воспитатель: Термин наркомания происходит от греческих слов narke – «оцепенение», и mania – «бешенство, безумие». Традиционно «наркомания» — это медицинский термин. Это заболевание, которое выражается в физической и психической зависимости от наркотических средств, постепенно приводящей к глубокому истощению физических и психических функций организма. Наркомания – это болезненное, непреодолимое пристрастие к наркотическим средствам, лекарствам, таблеткам. Организм, привыкший к наркотикам, испытывает такое сильное непреодолимое желание избежать болевых ощущений, возникающих во время абстинентного синдрома, что человек идет на все: обман, воровство, даже на убийство, лишь бы достать наркотики. Наркоман лишается всех других радостей жизни и приговаривает себя к ранней мучительной смерти.

Во всем мире за наркотическими и психотропными веществами установлен строгий контроль. Они назначаются и применяются под наблюдением врачей. Производство, реализация и употребление некоторых наркотиков, например, гашиша, вообще запрещены.

Воспитатель: Как вы думаете, есть ли какие-то отличительные признаки у людей, употребляющих наркотики? Можно ли определить по внешнему виду?

(Варианты ответовдетей: ухудшение поведения; равнодушие; синяки, порезы, микротравмы; покрасневшие глаза, измененные зрачки, отечность).

Воспитатель: Когда подросток начинает употреблять наркотики, то можно заметить изменения в его поведении. Это увеличивающееся безразличие к происходящему рядом; уходы из дома и прогулы в школе; трудность в сосредоточении, ухудшение памяти; неадекватная реакция на критику; частая неожиданная смена настроения. Признаки – «улики» -это следы от уколов, порезы, синяки; свернутые в трубочку бумажки, капсулы и др. Наркозависимость выражается также в нарушении сна, мышечных и суставных болях, снижение половой потенции, похудение и нарушении защитных свойств организма.

Воспитатель: А что Вы можете сказать по поводу наркомании и СПИДа? Что такое Вич-инфекция вообще?

— Эта болезнь появилась в 20 веке. Она относится к болезням, у которых скрытый период может длиться от нескольких месяцев до нескольких лет.

— Вирус иммунодефицита человека распространяется в последнее время с огромной скоростью.

— СПИД – это болезнь, которая передается через кровь, ею может заболеть каждый. В первую очередь это, конечно, наркоманы, которые пользуются чужими шприцами или набирают наркотик из общей емкости.

Воспитатель: СПИД и наркомания неотделимы друг от друга. Употребление наркотиков становится одной из самых острых социальных проблем и серьезным испытанием для общества в целом и молодого поколения в частности. Это может касаться каждого из нас, наших близких и друзей, к сожалению, даже детей. Средний возраст первой пробы наркотиков составляет 13 лет и постоянно снижается, встречаются подростки, употребляющие наркотики в 11 лет. Употребление инъекционных наркотиков представляет угрозу инфицирования ВИЧ не только для наркопотребителей, но и для их сексуальных партнеров. Наибольшее число женщин заражается ВИЧ через половые контакты с наркоманами

Известно, что один наркоман вовлекает в наркоманию от 10 до 15 человек. Благоразумие, стойкость и выдержка в рискованных ситуациях, умение сказать «нет» в ответ настойчивым уговорам, способность постоять за свое достоинство, честь, даже если это трудно, уберегут Вас от СПИДа и других опасных заболеваний

Воспитатель: Преследуется ли употребление наркотиков законом? Могут ли за использование наркотиков посадить в тюрьму?

Дети: По российским законам все процессы, связанные с наркотическими веществами, находятся под контролем государства. В нашей стране принят Закон «О наркотических средствах и психотропных веществах». Его содержание прежде всего определяет позицию государства по отношению к использованию наркотиков, порядок контроля над распространением наркотических веществ и т.д. Так, статья 40 гласит: «В Российской Федерации запрещается потребление наркотических средств без назначения врача».

В главе 25 уголовного кодекса РФ «Преступления против здоровья населения и общественной нравственности» есть целый ряд статей, предусматривающих наказания за действия, связанные с наркотиками.

Уголовная ответственность в нашей стране наступает с 16 лет. Однако по статье 229 ответственность несут уже 14 летние подростки. При этом следует понимать, что даже ничтожно малое количество наркотиков, которое обнаружит представитель закона, служит основанием для задержания и целой цепи неприятностей.

Учитель: Что можете сказать о состоянии наркомании в стране, в республике?

(Варианты ответов школьников: состояние катастрофическое, это тихая война, где нет бомб, снарядов и солдатов с автоматами).

Учитель: Да, верно, Россию постигло несчастье, сравнимое разве, что с войной: число наркоманов в стране растет не по дням, а по часам. Число больных наркоманией в 90-е годы возросло более чем в 9 раз, в настоящее время в России зарегистрировано почти 500 тысяч потребителей наркотиков, 60 процентов из которых составляют люди в возрасте от 18 до 30 лет. По оценкам экспертов, в стране насчитывается 3,5 млн. наркоманов. За последние четыре года число школьников и студентов, употребляющих наркотики, возросло в 6-8 раз. Получили распространение «семейная наркомания» и даже приобщение родителями малолетних детей. Число смертных случаев от употребления наркотиков увеличилось за последние 10 лет среди населения России в 12 раз, среди детей – в 42 раза.

Рост наркомании резко обостряет проблему СПИДа. Ежедневно во всем мире 6000 человек заболевают ВИЧ-инфекцией, из них 70% приходят к этому через внутривенное введение наркотиков.

Каковы пути решения проблем наркомании?

— усилить контроль за оборотом наркотиков;

— создать неформальное объединение по месту жительства, поскольку речь идет о здоровье всего общества.

Воспитатель: В сегодняшней нелегкой ситуации сложившейся с незаконным оборотом наркотиков в России, перед обществом стоит важная задача – всеми силами противостоять распространению наркомании. Сегодня в нашей стране действует свыше 950 наркогруппировок, контролирующих этот преступный рынок и располагающими широкими связями вне России. Регионы, географическое положение которых связано с Уралом, в последнее время все больше привлекают внимание наркодилеров.

Тревожная ситуация заставляет государство буквально объявить войну наркомафии. Только в течение первых десяти месяцев работы наркоконтроля России было выявлено около 33 тысячи наркопреступлений, изъято около 29 тонн наркотических средств, ликвидировано 74 подпольных лабораторий и более 1300 иных мест незаконного изготовления наркотиков.

Итак, начало глобальному противостоянию наркотикам положено. Отрадно, что в эту борьбу включилось и общество.

Активную работу в этой области ведут общественные организации. Но самое главное, чтобы молодежь наконец то стала понимать, что наркотики это вовсе не радость и блаженство, а верная смерть. Если этот факт поймут, то с наркоманией будет покончено навсегда!

Воспитатель: По мнению специалистов, наркомания, как правило, сочетается с алкоголизмом. С одной стороны, те молодые люди, которые начинают в школьные годы начинают употреблять крепкие алкогольные напитки потом быстро переходят на наркотики. С другой стороны, отсутствие наркотиков многие наркоманы стремятся компенсировать алкоголем.

Воспитатель: Скажите, к каким же последствиям ведет наркомания?

Дети: Можно назвать три разновидности последствий наркомании, взаимосвязанные между собой: биологические, социально-психологические и криминальные.

К биологическим последствиям относятся прогрессирующее падение активности, энергетического потенциала личности, угасание влечений, биологических потребностей (еда, сон и др.), снижение сопротивляемости, прогрессирующее истощение организма. В самом общем виде социально-психологические последствия наркомании можно охарактеризовать как нравственно-этическую деградацию личности, сначала снижается, а затем постепенно утрачивается ценность всех других интересов и потребностей, кроме употребления наркотиков. Механизм криминальных последствий наркомании обусловлены и может быть представлен в следующем виде. Наркоман, чтобы удовлетворить свое влечение, вынужден сначала пропускать, а затем совсем оставить учебу или работу, вынужден искать противозаконные пути их приобретения, чаще всего путем краж, ограблений и т.д. При отсутствии денег наркоман не останавливается ни перед какими средствами для достижения цели, в том числе и убийством. Наркомания связана и с самоубийством, где основная причина – неудовлетворенность жизнью.

Воспитатель: Благодарю вас за откровенный разговор. Думайте о своем будущем и не давайте наркотикам опустошить Вашу жизнь и жизнь Ваших родных и близких.

ДОРОГИЕ ЮНОШИ И ДЕВУШКИ!

Нам угрожает беда. Эта беда – наркомания. Что это такое? Наркомания – это болезненное, непреодолимое пристрастие к наркотическим средствам, лекарствам, таблеткам. Организм, привыкший к наркотикам, испытывает такую сильную боль без наркотика, что человек идет на все: обман, воровство, даже на убийство, лишь бы достать наркотики. Наркотики – безжалостный плач, который требует: «Укради, убей, достань очередную дозу, прими ее, иначе я подвергну тебя жуткой пытке».

Почему люди становятся наркоманами? Разве их заставляют? Нет! К наркомании принуждают! Тут кроется ужасный обман. Наркотики очень дорого стоят. Люди, распространяющие их, получают огромную прибыль. Трудом таких денег не заработать. А продавцам нужны покупатели, то есть несчастные, привыкшие к наркотикам, готовые отдать за них любые деньги. Поэтому новичкам предлагают эту отраву почти бесплатно, уговаривая: «Попробуй, это приятно. Это интересно». Или «Наркотики – для смелых, ты же не трус? Нет? Так попробуй!». Но никакой смелости тут нет. Наоборот, смелым может считать себя лишь тот, кто не идет на поводу, отказывается от яда.

Продавцы наркотиков специально подсылают своего человека в компанию подростков, чтобы подростки заразились этой болезнью и стали покупать зелье. Наркодилеры обещают, угрожают, заманивают, прикидываясь обыкновенными парнями и девчонками; пускаются на все, лишь бы ты попробовал хоть раз. Они получают прибыль, а ты платишь своей жизнью. Ведь даже одна, первая доза, может оказаться началом гибели! Никто не знает, как подействуют наркотики именно на твой организм. Кто-то пробовал один раз – и ничего, а ты попробуешь – привыкнешь и пропадешь! Наркотики убивают даже самых сильных, умных людей, разрушают память, волю, делают их психическими и физическими инвалидами, обузой для семьи и общества, заставляют вести тайную жизнь, толкают на преступления.

Юноши! Берегите девушек! На них наркотики действуют еще страшнее, чем на вас, и вылечить девушек практически невозможно. Молодые люди, если вы хоть немного чувствуете себя мужчинами, вырвите отраву из рук девушки и сами никогда не прельщайтесь наркотиком.

Вы знаете: курить – здоровью вредить. Вы знаете, как опасен для человека алкоголь. В наркотиках же – смертельная опасность! Не курите и никогда не берите чужих сигарет – в них может оказаться наркотик. Не прикасайтесь к спиртному – в него может быть подмешан яд.

Помните, что наркомания – не сладостное занятие, не баловство, не приятное время провождение в компании, а смертельная болезнь. Неизлечимая, страшная, мучительная, весь ужас которой в том и заключается, что поначалу она кажется безобидным занятием.

Учтите, что болезнь наркоманов и жажда наживы сбытчиков делают их подлыми людьми. Там, где наркотики, нечего ждать честности и справедливости, там люди способны на все. Берегитесь наркотиков!

Ни под каким видом, ни под каким предлогом, ни из любопытства, ни для смелости, ни из чувства товарищества, ни в одиночку, ни в группе не принимайте, не пробуйте, не нюхайте наркотики, не прикасайтесь к ним! Если же с вами случилась беда, то сегодня же откажитесь от очередной дозы, пока есть еще хоть немного разума в голове. Завтра он покинет вас.

Все это надо знать, об этом надо помнить! Пусть число больных наркоманией не увеличивается ни на одного человека. Если вас будут уговаривать, заставлять принять наркотик, если вы почувствуете, что попали в такие сети, то немедленно посоветуйтесь с тем из взрослых людей, кому вы доверяете.

Эта памятка – предупреждение. Большинство из вас никогда не встречались ни с наркотиками, ни с наркоманами и знают о них лишь из газет и телепередач. Но при любой попытке соблазнить вас наркотиком, заразить наркоманией – вспомните, о чем вы прочли.

НЕ БРАТЬ И НЕ ТРОГАТЬ!

НЕ ПРИКАСАТЬСЯ И НЕ ПРОБОВАТЬ!

Беседа, посвященная профилактике наркомании

Беседа, посвященная профилактике наркомании

Цель: донести до сознания подростков мысль о том, что наркомания тяжелый неизлечимый недуг, опасность стать наркомании актуальна для многих людей

Тема: «Личность наркомана»

Одной из самых острых проблем современного общества является наркомания. Кто из нас не видел в подъездах и на газонах в своих дворах шприцы, кто не слышал о страшных семейных трагедиях, причиной которых стала наркомания. А между тем, нам часто кажется, что наркомания далека от нас. Но это обманчивое впечатление создается от незнания.

Наркотиком принято называть вещество естественного или искусственного происхождения, который может изменить психические функции организма, а при многократном употреблении приводит к психической и (или) физической зависимости, т. е. к наркомании.

Кто же те люди, которые становятся наркоманами?

У людей, не сталкивающихся с этой проблемой непосредственно, складывается мнение о наркоманах на основе информации из СМИ, как о жестоких бандитах, садистах, безжалостных убийц и коварных грабителях, которые готовы за очередную дозу задушить собственную мать. Или, возникает образ совершенно опустившихся, безвольных, потерявших все в своей жизни людей, которые уже и на людей то не похожи и которые живут в мрачных наркоманских притонах. Иди другой образ наркомана — наоборот, вам видятся весьма решительные и уверенные в себе бритоголовые накаченные парни, для которых регулярная доза наркотика — частичка их образа «сладкой жизни».

И действительно, все эти варианты «наркоманских типажей» имеют место быть в реальности. Но если вам приходится постоянно общаться с наркоманами в повседневной жизни, вам станет хорошо известно, что наркоманы могут быть и совсем другими.

Очень многие из них – молодые люди, выглядят вполне благополучно, они не потеряли ни семью, ни работу, ни интеллект, часто симпатичны в общении, производят впечатление вполне «нормальных», иногда кажутся особенно одаренными. При взгляде со стороны на таких наркоманов вряд ли можно отличить от других людей. Их «изнанка» личности раскрывается лишь в близком общении – прежде всего в семье, откуда наркоман тайком или явно крадет деньги, вещи, когда ему нужны средства на очередную порцию наркотиков, и куда он приносит горе, страдание, даже смерть.

Очень важно понять: наркомания – это болезнь. Специалистам, работающим в наркологии, это известно давно, и они признают этот факт безоговорочно. Болезнь под названием «наркомания» включена в медицинские справочники и каталоги болезней наряду с любыми другими заболеваниями. Такое понимание наркомании существует, по меньшей мере с 19 века, хотя в обыденном сознании все еще прочно сидит стереотип, что если человек употребляет наркотики, то единственная причина этому – его «непутевость», безответственность и вообще порочность и склонность к преступному образу жизни. О том, что такое поведение зачастую может быть проявлением болезни, нередко забывают.

Поскольку зависимость у наркомана проявляется от химических веществ — наркотиков, то наркоманию еще называют химической зависимостью. Которая в свою очередь специалистами подразделяется (состоит) на зависимость физическую и психическую. ( см. далее по тексту). (Е. Проценко «Наркотики и наркомания» М. 2002г.).

Стать наркоманом, т. е. попасть в зависимость, можно даже попробовав наркотик только один раз. Тому есть тысячи примеров. Кто из пациентов наркологических клиник собирался стать наркоманом? Наверное, никто. Все хотели «только попробовать». А попробовав однажды, захотели попробовать еще…..

Наркоманами становятся не только слабые и безвольные, не только социально запущенные, не только дети неблагополучных семей. Наркоманом может стать любой, кто решит попробовать!

А искать причины для возникновения наркозависимости – это дело не одной, а сразу нескольких наук.

Врачи наркологи, например считают, что наркоманом человек становится не тогда, когда он взял в руки шприц, а тогда, когда он разрешил себе это сделать. Если начать более подробно интересоваться психологическими причинами возникновения наркомании, то в специальной литературе можно найти много подтверждений тому, что наркоманами люди становятся еще до того, как они первый раз попробовали наркотик.

Среди причин наркомании часто называют индивидуальные особенности характера. Например, слабохарактерные, безвольные, мягкие дети с «патологической» добротой так же становятся наркозависимыми. Как я уже говорил, не последнюю роль играет среда, в которой находился человек в детстве, и конечно же, самое главное – это отсутствие или по выражению психологов нравственных ориентиров. Наверняка любой психолог или нарколог может сформулировать еще ряд причин хим. зависимости, согласно тем знаниям которые он имеет. Если наркотик только попадает в организм, он образно говоря, найдет способы и ситуации, в которых он может «помочь» человеку. Одних прельщает «расширение сознания», других необычность ощущений, третьих любопытство, четвертых уход от жизненных трудностей и внутренних психологических проблем. А дальше в действие вступают биохимические механизмы зависимости.

Так человек становится наркозависимым. Если наркоман прекращает прием наркотического вещества, то возникает синдром отмены или абстинентный синдром – проявление физической зависимости от хим. вещества.

Абстинентный синдром развивается не при всех видах наркомании. Формирование абстинентного синдрома стремительней всего происходит при употреблении опиатов, особенно героина. Синдром отмены – это пик ощущений наркомана. Своего рода расплата за все пережитые с помощью наркотика удовольствия. Все наркоманы хотят бросить наркотики, и мало кто способен перетерпеть синдром отмены. Вот как описан героиновый абстинентный синдром в книге мед. психолога «Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков».

Через 8-12 часов после инъекции героина или вдыхания его порошка через нос, возникает расширение зрачков, слезотечение, насморк, чихание, озноб, периодически «гусиная кожа». Пропадает аппетит влечение к наркотику интенсивно, возникает состояние эмоционального напряжения, беспокойства, тревоги. Больной не может заснуть. Затем озноб сменяется чувством жара, возникают приступы слабости и потливости. В мышцах спины, шеи, рук, ног появляется ощущение неудобства. Возникает мышечное напряжение, желание потянуться, размять мышцы. Это состояние наркоманы сравнивают с ощущением, которое бывает когда «отсидишь ногу», но оно распространяется на большую часть скелетной мускулатуры. Возникает боль в жевательных мышцах и межчелюстных суставах, усиливающаяся, когда больной пытается поесть или даже при мысли о еде.

Затем, все симптомы которые были, усиливаются. «Гусиная кожа», озноб становятся постоянными, зрачки широкие на свет почти не реагируют. Чихание становится приступообразным, по 50-100 раз подряд. От зевоты «сводит челюсти». Появляется сильное слюнотечение. К концу вторых суток наступает самый тяжелый период. Возникают сильные боли спины, ног, шеи. Наркоманы описывают их так: «мышцы «сводит», «крутит», «тянет». Из за интенсивных болей наркоман не находит себе места, то встает, то снова ложится, крутится в постели, растирает мышцы, подтягивает колени к подбородку. Ему кажется, что при движении боли станут меньше, и он встает с постели. Но боли не исчезают. Наркоман испытывает мучительное состояние ажиотированной тревоги, патологической неусидчивости. Периодически наступают судороги в икроножных мышцах, и так все время. Больной становится злобен, агрессивен. Влечение к наркотику неодолимое, в этом состоянии наркоман способен на любое насилие, преступление, ложь, лишь бы достать наркотик. На 3-4 сутки к уже имеющимся ощущениям добавляется рвота и понос. Понос и рвота могут быть многократными, до 10-15 раз в сутки со схваткообразными болями в кишечнике. Повышается температура тела. Больные ничего не могут есть, теряют в весе по 10-12 килограмм. Ночью они не спят, впадая «в забытье» лишь на короткое время днем. У больных принимающих опиата внутривенно, появляется сильный зуд по ходу вен. Внешне больные выглядят измученными, как во время тяжелой болезни. Выражение лица страдальческое. Глаза тусклые, глубоко запавшие. Кожа сухая бледная или землянисто — серого цвета. Все эти тяжелые проявления продолжаются 5-10 дней».

Впрочем, с помощью определенных медицинских мер можно несколько облегчить страдания человека в период абстиненции. Беда, однако, заключается в том, что нередко и самими наркоманами и их родственниками, а иногда «специалистами»такое временное облегчение принимается за «лечение». За это «лечение» платят огромные деньги, возлагают огромные надежды – но, увы, все оказывается тщетным. Благополучно пережив «ломку» наркоман очень скоро снова возвращается к прежнему образу жизни. Неизвестно. Что будет делать такой человек, если перед ним встанут тяжелые жизненные проблемы. Один выход ему уже известен — это прием наркотика. Это происходит потому, что кроме физической зависимости у него сформировалась и психическая зависимость от наркотика. Психологическая, душевная потребность в возвращение к состоянию наркотического опьянения. И это тоже проявление болезни. Но, такое проявление – совсем не тоже самое, что дурная привычка. И это очень важно иметь в виду. В отличии от дурной привычки, психическую зависимость невозможно преодолеть волевым усилием ( так же, как и проявление физической зависимости). Психическая зависимость проявляется в том, что появляется потребность снимать любое эмоциональное напряжение ( особенно негативное) с помощью наркотика. Психическую зависимость преодолеть гораздо труднее чем справиться с физической «ломкой», ( которой, как было сказано выше, при некоторых формах наркомании может и не быть). Причем, психическая зависимость формируется быстрее, чем физическая.

В соответствии с формулировкой Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ): «Наркомания — заболевание хроническое, прогрессирующее и неизлечимое». Неизлечимым оно считается не только потому, что, как мы уже отмечали, на сегодня медицина не знает средств ликвидации особенностей обмена веществ в организме химически зависимых людей. Неизлечимой наркомания называется и в том смысле, что, такой человек не способен целиком избавиться от всех своих проблем: психологических, физических и духовных. А именно эти проблемы и являются признаками болезни. Это хорошо знают в сообществах Анонимных Наркоманов (АН) и Анонимных Алкоголиков (АА).

Вот как определяют свою болезнь сами наркоманы:

«Кто такой наркоман? Большинству из нас не надо долго задумываться над ответом на этот вопрос. Мы знаем ответ! Вся наша жизнь и мысли крутились вокруг наркотиков – достать, принять дозу, добыть средства, достать еще. Мы жили, чтобы употреблять наркотики, и принимать наркотики, чтобы жить. Все очень просто: наркоман – это человек, жизнью которого управляют наркотики. Мы — люди, находящиеся в тисках хронической и прогрессирующей болезни. И если эту болезнь не остановить, ее итог всегда одинаков: тюрьма, психиатрическая больница, смерть.(…)

Мы – наркоманы, то есть люди, у которых из-за употребления веществ, изменяющих сознание, влияющих на настроение, возникли проблемы во всех областях жизни. Наркомания – это болезнь , заключающаяся не только в употреблении наркотиков. Многие из нас думают, что наша болезнь существовала задолго до того, как мы впервые попробовали наркотик.

Но большинство из нас не считало себя наркоманами до прихода в программу (АН) . Мы знали о своей болезни лишь от малосведущих людей. И пока мы могли хоть на какое-то время останавливаться, не принимать наркотики, мы думали, что с нами все в порядке. (…) Лишь в минуты отчаяния мы спрашивали себя: «Неужели все это от наркотиков?»

Мы не принимали решения стать наркоманами. Мы страдаем от болезни, которая имеет антиобщественные проявления и которую трудно заметить, распознать и вылечить.

Из-за своей болезни мы перестали общаться с людьми, кроме тех случаев, когда раздобываем наркотики, употребляем их и ищем способы достать еще. Наша враждебность. Обиды, эгоизм и себялюбие отрезали нас от остального мира. Все, хоть чуть-чуть незнакомое, казалось нам чужим и опасным. Наш мир резко сузился, а одиночество стало образом жизни. Мы принимаем наркотики, чтобы выжить. Это единственный способ жить, который мы знали.(..) Несмотря на все это, мы продолжали твердить себе: «Я исправлюсь».(..)

Если люди считали нашу болезнь преступлением или нравственным недостатком, мы бунтовали против этого и еще глубже погружались в одиночество и изоляцию.(..) Оказалось, что болезнь поймала нас в ловушку. Мы были вынуждены выживать так, как умели. Мы манипулировали людьми и пытались управлять всем происходящим вокруг нас. Мы лгали, воровали, мошенничали, торговали собой. (..)

Наши высшие психические и эмоциональные функции – совесть, способность любить и другие – были серьезно повреждены из-за употребления наркотиков. Жизненные навыки сводились к уровню животного. Наш дух был сломлен, способность ощущать себя человеком, утрачена. Все это может показаться слишком мрачным, но в этом состоянии были многие из нас. (…)

Мы неоднократно возвращались в нормальное физическое состояние, но лишь для того, чтобы снова начать употреблять наркотики. Наш жизненный опыт показывает, что мы не можем употреблять наркотики без проблем для себя. И какими бы сильными и несгибаемыми мы себе ни казались, наркотики ставили нас на колени.

Поначалу мы считали, что употребление наркотиков вполне приемлемо для окружающих или что по крайней мере мы можем контролировать это употребление. Но у нас не было и мысли о беде, которую уготовило нам будущее. В какой-то момент наркотики вышли из – под нашего контроля и противопоставили нас обществу. Это начиналось, когда наши дела шли совсем неплохо и мы часто принимали наркотики. Но тут хорошие времена обычно заканчивались. Мы могли пытаться умерить дозы, перейти на более дешевые наркотики или даже вообще отказаться от них, но все равно теряли успех в жизни и здоровье и оказывались на грани духовного, психического и эмоционального краха. Это падение шло с разной скоростью, но несмотря на то что занимало оно годы или дни, мы неизбежно скатывались в яму. Те из нас, кто не умер от этой болезни, по мере ее развития оказывался в тюрьме, психиатрической больнице или в состоянии полного морального упадка. (….)

Некоторым из нас прежде пришлось увидеть, как наша наркомания влияет на самых близких нам людей. Наша жизнь была зависима от этих людей. Мы чувствовали злость, обиду, разочарование и боль, когда эти люди находили себе другие интересы, друзей, любимых. Мы сожалели о прошлом, боялись будущего и испытывали слишком сильное потрясение перед настоящим. Мы искали выход годами, но чувствовали себя более несчастными и все менее удовлетворенными жизнью». (Е. Проценко «Наркотики и наркомания» М. 2002г.)

Помочь другому человеку остановить развитие его зависимости чрезвычайно непросто, особенно его родным, которые, постоянно живя с ним бок о бок, очень глубоко втянуты в проблемы наркомана.

Так, кто хочет избавить наркомана от его пристрастия, неизбежно становятся для него противником, а нередко и врагом. Ведь такой человек хочет лишить наркомана самого дорогого, как тот считает, самого необходимого ему для жизни. Поэтому, часто их отношения принимают форму борьбы, иногда очень жестокой и даже трагической.

Другая сторона неумелых попыток помочь – способствует его зависимости. Близкие родственники оправдывают наркомана перед законом, если он его нарушает, идут на все лишь бы выручить его из беды. Дают взятки коррумпированным чиновникам правоохранительных органов, лжесвидетельствуют, нанимают продажных адвокатов. В других случаях оплачивают долги которые сделал наркоман, стремятся скрыть проблему от др. родственников, знакомых, соседей. Иными словами пытаются оградить наркомана всеми возможными способами от последствий его наркомании., не давая ему во всей полноте испытать на себе эти последствия, тем самым помогают не ему, а его болезни, т. е. становятся пособниками его наркомании.

Настоящая же помощь начинается с отказа от такого пособничества. В подтверждении этого приведем символическое «Письмо наркомана своим близким»- обращение истинного «я» этого наркомана, лишенного притворства и масок, к своим родственникам. Этот текст часто используется в лечебных центрах и группах самопомощи для того, чтобы родственники смогли лучше понять сущность болезни и ее проявлений.

как ученику противостоять наркомании

Цель: сформировать у учащихся негативное отношение к наркомании, убедить подростков, что наркомания-страшная болезнь, а не веселое времяпрепровождение; пропагандировать здоровый образ жизни; воспитывать у учащихся бережное отношение к собственному здоровью.

Оборудование: Памятка для учащихся «Скажи наркотикам-нет».

У человечества есть «внешние» враги: войны, эпидемии, стихийные бедствия. Эти враги уносят жизни сотен тысяч людей. Но есть враги намного страшнее-«внутренние». Это так называемые пороки общества: курение и пьянство, наркомания. От этих врагов ежегодно погибает гораздо больше людей.

Выступление учеников — чтецов

1-й ученик. Далеко в прошлое из истории человечества ушли эпидемии оспы, чумы … Но в начале 21 века «белая смерть» — наркомания — уносит жизни миллионов людей.

2 — ученик. Наркомания — это болезненное влечение к употреблению вредных и опасных веществ, парализующих нервную систему, вызывающих временное притупление чувств сознания.

3-ученик. Первые наркотики были растительного происхождения и применялись в религиозных ритуалах, при лечении тяжелых заболеваний. Опиум получали из зеленых стеблей мака, гашиш и марихуану — из цветков конопли, кокаин-из листьев коки.

4-ученик. Но когда человек превышал разрешенный к употреблению объем лекарств, они превращались в страшное зелье, способное полностью уничтожить личность этого человека, превратить его жизнь в жалкое и ужасное существование.

5-ученик. С развитием химии стали появляться заменители растительных наркотиков. Так, например, морфин впервые был получен в 19в. немецкими химиками. Они считали его хорошим снотворным, заменителем опиума, но как оказалось позже, морфин вызывает еще большую зависимость, чем опиум.

6-ученик. Позже подобная история повторилась с героином. Сначала он рекламировался как порошок от кашля. И только потом открылись его настоящие свойства. Теперь он изъят из медицинского применения и его производство и распространение преследуются законом во многих странах мира.

7-ученик. В наше время создано невообразимое количество новейших препаратов, влияющих на нервную систему и формирующих наркотическую зависимость. Похоже, что история наркотиков и наркомании так ничему людей и не научила.

Наркомания — беда нашего времени. Наркоманы не доживают даже до среднего возраста. Употребление наркотиков сокращает жизнь в 2-2,5 раза, то есть на 30-40 лет!

В мире около миллиарда наркоманов. Каждый шестой житель Земли — наркоман!

8-ученик. Наркомания — болезнь особая, в ней много чего не понятного. Почему, например, она подстерегает преимущественно молодежь? Причин много. И все же, главный виновник трагедии — сам наркоман. Поэтому надо не замалчивать проблемы наркомании, а говорить об ужасающих последствиях этой страшной беды.

Большинство подростков знает, что употребление наркотиков вредно для организма, приводит к смерти. Почему же они их употребляют?

6-ученик. По статистическим данным, чаще приучение подростков к наркотикам происходит в кругу друзей, в атмосфере дружеского общения. Марихуану и некоторые другие наркотики им нередко предлагают попробовать на вечеринках, когда не удобно отказаться: подросток не хочет показать себя человеком образованным и «слишком правильным». Многие подростки готовы в буквальном смысле, рисковать собственной жизнью ради утверждения в коллективе сверстников. Такая потребность в общественном одобрении играет в большинстве случаев основную роль в привлечении юношества к употреблению алкоголя и наркотиков.

Можно привести огромное количество названий наркотических средств, но результат их действия — один. Наркоманы, которые привыкли возбуждать себя зельем, становятся социально опасными, идут на все, чтобы приобрести необходимый препарат. Мало кто из наркоманов доживает до зрелого возраста.

В чем сила, привлекательность, «красота» наркотиков? В том, что они приносят удовольствие. То есть — вызывают возбужденное эмоциональное состояние, имитирующее радость и даже счастье, усиливают половое влечение, создают ощущение полноты бытия, сопровождающиеся фантастическими образами. На время исчезает тревога, появляется ощущение полной безопасности и возможности делать что угодно, вплоть до самоубийства и убийства. Для человека, находящегося в наркотическом состоянии, нет ограничения. Но длится все это недолго. Затем наступает депрессия, возникают страхи, галлюцинаторные образы приобретают угрожающий и даже ужасный вид, во всем теле и голове боль … И чтобы утолить эту боль и избавиться от ее призраков, надо снова уколоться … И так без конца. Вернее — до конца, до полного саморазрушения и гибели.

1-ученик. У всех наркотиков одно коварное свойство: организм быстро привыкает к этим веществам и требует новых, больших доз.

2-ученик. Вот как описывают муки наркомана: «высокий человек метался по кровати в больничной палате с зарешеченными окнами. Его тело билось и корчилось в конвульсиях, покрывалось крупными каплями пота. Время от времени начинались мучительные судороги. Больной плакал, ругался, умолял, угрожал, неистово кричал: «Спасите! Умоляю! Доктор, укол! Будьте прокляты! Червь белые, черви грызут меня, убейте червей!»

3-ученик. Так бывает с каждым из них, если нет новой дозы. Природа мстит человеку, мстит смертью. За новую дозу наркоман перешагнет через все: воровать, калечить, грабить и даже убивать.

4-ученик. Вот другие описания «ломки» несчастных: «Боль нечеловеческая. Будто внутрь забралась целая стая садистов, одни сплющивают тебе кости, другие выворачивают суставы, третьи всюду вбивают гвозди. Кишки рвутся на части, ты натурально сходишь с ума. Все из меня течет — из глаз, из носа, расстройство желудка замучило, рвет одной желчью.

Если первая доза наркотиков вызывала бы такое состояние, ни одного наркомана не было бы.

Есть и более впечатляющие, действительно страшные описания ломки. И у всех один синоним — «сходишь с ума». К сожалению, это не метафора. У человека действительно происходит серьезное повреждение психики, она перестает понимать, где реальность, а где кошмары. Возникает состояние, которое называют невменяемостью. В этом состоянии наркоманы часто совершают нелепые и просто дикие поступки: охвачены манией разрушения, они бьют посуду, ломают мебель; принимают окружающих за бесов или злодеев, которые хотят их убить, и поэтому бросаются на них с ножом… Часто происходят и суицидальные психозы, которые приводят человека к самоубийству …

На второй стадии наркотической болезни происходят тяжелые поражения печени и других внутренних органов, умственная и нравственная деградация личности. Все значимое в жизни потеряно: родной дом, семья, дети, работа, радость жизни, мечты и стремления. Жизнь прошла, ее не вернуть, впереди тупик, новые мучения и смерть. И именно поэтому ужасно осознавать, что подавляющее большинство наркоманов — это юноши и девушки 16-20лет.

Закономерно преобразование наркоманов в бомжей или преступников.

Наркоманы со стажем — тяжело и неизлечимо больные люди, с «сдвинутым мозгом», с поражением всех жизненно важных органов — почек, печени, сердца, легких, сосудов и т.д.. Дети наркоманов, как правило, нежизнеспособны, возраст их недолог. Так наркоман сам прекращает себе свой род, вырождается целая наследственная линия.

Но представьте, что те, кто торгует наркотиками, — это бесы, которые приобрели человеческий образ. Они вводят людей в искушение, лишают их воли и разума, чтобы потом забрать их души и жизни … Какое же это безумие — поддаться им!

Давайте вместе подумаем, как предотвратить распространение этого зла.

Беседа с учащимися.

Можно оправдать человека, который согласился продавать наркотики, чтобы помочь своей семье, которая находится в нищете?

В чем заключается опасность наркотиков для отдельного человека и общества в целом?

Что нужно сделать, чтобы наркомания исчезла?

Заключительное слово учителя.

Пусть число больных наркоманией не увеличится ни на одного человека! Ваше здоровье — это здоровье вашей будущей семьи, вашего рода. Помните: наркотики — гибель, мученическая смерть! И если, вдруг, возникнет искушение попробовать их — вспомните сегодняшнюю нашу беседу.

Классный час на тему «О вреде токсикомании» 7 класс

Классный час на тему «Вред токсикомании»

— Расширить представление учащихся о понятии «токсикомания». Дать понятие «токсикомания», информацию о губительном действии на здоровье человека одурманивающих веществ.

— Информировать подростков об ответственности за употребление одурманивающих веществ.

— Воспитывать у учащихся умение противостоять негативным явлениям в обществе, отстаивать свою жизненную позицию.

Оборудование: анкеты для учащихся, компьютер, экран.

Предварительная работа: оформление стенда «Опасность токсикомании».

Ход классного часа:

Орг.момент: Здравствуйте, ребята!

Вступительное слово учителя: Ребята, о чём мы будем говорить сегодня? (О токсикомании). — Наркомания – это болезненное пристрастие к чему? (К наркотикам).

— А токсикомания? (К вдыханию летучих веществ: газа, клея, ацетона, бензина и др.).

— Какая часть в этих словах общая? (Мания.)

— Как вы понимаете слово «мания» (Ответы детей).

— Общепринятое определение – безумие, сумасшествие, болезненное пристрастие.

Наркотики… Они дороги и труднодоступны, но оказалось, что есть и другой вариант: можно использовать обычную бытовую химию, которую и достать легко, и стоит она копейки.

Токсикомания происходит от греческого слова «toxikon» — яд, служащий для смазывания стрел. Проявлением токсикомании подростков является увлечение вдыханием паров различных химикатов: клея, бензина, ацетона, красок и других средств бытовой химии. Во многих газетных и журнальных статьях приводятся примеры смерти детей от губительного пристрастия к наркотикам.

Вернувшись с работы, мать нашла своего 13-летнего сына мертвым. На лицо мальчика был натянут полиэтиленовый пакет. Чудовищная, нелепая смерть!

Врач описывает случай, когда несколько подростков нашли веселящий газ, обладающий наркотическим действием, накрылись полотном, надышались, и все погибли…

Именно среди подростков (до 59%) больше всего приверженцев такого кайфа. Известно, что продолжительность нюханья может вызвать красочные галлюцинации. При передозировках возникают устрашающие видения, спасаясь от которых нюхальщик может, например, выброситься в окно.

Токсические вещества сразу «бомбардируют» мозг. Нервные клетки головного мозга погибают. В результате подавляется воля, интерес к учению, теряется ориентация в пространстве, начинают преследовать кошмары, в короткий срок развивается слабоумие. Срок развития заболевания зависит от употребляемого вещества и колеблется от 1-2 недель до 1-1,5 лет.

Почему же подростки пробуют токсические вещества и наркотики? Что толкает их на это?

Любопытство. Статистика показывает, что 60% молодежи приобщилось к наркотикам из любопытства. Безволие, неумение устоять в жизни (в классе издеваются, потеря лидерства, некрасивая, мальчик предал в любви, да мало ли что!). Можно поддаться на чьи-то уговоры — понюхать всего один раз смоченную бензином тряпку. Вроде баловство. У одних острейшая рвота вызовет брезгливость и они отвернуться навсегда. Другие могут приобщиться, ведь боязнь «прослыть слабаком», «отколоться от компании» для некоторых велика. Безделье, отсутствие полноценной и заполненной жизни, эмоциональная бедность порождают желание подбодрить себя сигаретой, повеселиться с помощью алкоголя, «встряхнуться» наркотиками, а ведь этот поиск острых ощущений может кончиться весьма плачевно, обернуться непоправимой бедой для всех.

Хотя особого психического склада личности, предрасположенной к токсикомании или наркомании, нет, все же появление пристрастия к наркотикам вероятнее всего у незрелых, склонных к подражанию, подчиненных, безвольных, лишенных каких-либо четких социальных установок людей.

Самое типичное заблуждение состоит в том, что якобы наркоман сможет взять себя в руки и прекратить принимать наркотики или токсические препараты в любую минуту. Формула «Я попробую и брошу» — самая распространенная ловушка. Ни под каким видом, ни под каким предлогом — ни из любопытства, ни из смелости, ни из чувства товарищества — не принимай наркотики и токсичные вещества. Помни, что это не сладостное занятие, не приятное времяпрепровождения, а почти неизлечимая болезнь. Страшная. Мучительная. Разрушительная.

1. Любишь ли ты смотреть телевизор?

2. Хотелось ли тебе играть в компьютерные игры больше 3 часов ежедневно?

3. Хотелось ли тебе попробовать закурить?

4. Можешь ли ты весь выходной просидеть перед телевизором, оставив все свои дела?

5. Пробовал ли ты алкогольные напитки?

6. Любишь ли ты уроки физкультуры?

7. Если друзья предложат тебе сбежать с уроков, согласишься ли ты?

8. Умеешь ли ты не повторять своих ошибок?

9. Если бы тебе прямо на улице незнакомый предложил коробку конфет, взял бы ты ее?

10. Друзья зовут тебя в игровые автоматы, а ты еще не сделал уроки. Сможешь отказаться?

Теперь подсчитайте, сколько раз вы ответили на вопросы «да». За каждый такой ответ вам положено 5 баллов, значит, умножьте полученное число на 5. Что у вас получилось?

0-75 баллов — вы умеете управлять своими желаниями. Как и все люди, вы любите получать удовольствия. Но в нужный момент вы в со стоянии понять, что удовольствие ради удовольствия может принести вред, помешать вашим планам. Получается, что если вам кто-либо предложит «побалдеть» от какой-либо дряни, то вы легко откажетесь. Вас не так-то просто купить на всякую дешевку. У вас впереди интересная жизнь, полная настоящих удовольствий.

20-40 баллов — ваша «зона удовольствий» нередко вас подводит. Вы, быть может, и хотели бы лучше управлять своими желаниями, но это не всегда получается. Не хватает воли. Видимо, вы очень много времени теряете зря. Вы стремитесь к сиюминутным удовольствиям. Из-за этого вы можете потерять очень много приятного в будущем. Если вам предложат «немного кайфа», вы можете согласиться. К сожалению, большинство наркоманов именно так и начинали. Рекомендуем быть настороже — слишком дорогой может оказаться цена сомнительного удовольствия.

40-50 баллов — вас, как говорится, можно брать голыми руками. Вы буквально заряжены на получение всяческих удовольствий. За любой вид «кайфа» вы будете готовы отдаться в рабство какому-нибудь по донку. Таких, как вы, «слабаков» — не так уж и много. Вам грозит беда. Часто именно окружающие сверстники начинают «давить» на подростка, провоцируя его, вынуждая заняться токсикоманией. Чтобы избежать этого, необходимо помнить: совсем необязательно выполнять требования группы. И вообще, нужны ли «друзья», стремящиеся нанести тебе вред? Находясь в такой компании можно использовать различные варианты отказа от предложения заняться токсикоманией.

Выбрать союзника: поискать нет ли в компании человека, который согласен с вами,- это помогает получить поддержку и сократить число сторонников употребления.

«Перевести стрелки»: сказать, что вы не принуждаете никого из них что-либо делать, так почему же они так назойливы?

Смените тему: придумайте что-нибудь что тоже интересно и не связано с приёмом токсических веществ (например, предложите пойти на дискотеку, поговорите о фильме и т.д.).

«Продинамить: сказать, что как-нибудь в другой раз.

«Задавите интеллектом»: если они убеждают, что это безвредно, указать на то, где они врут или просто не знают последствия (для этого нужно знать, чем вредны токсические вещества).

Упереться: отвечать «НЕТ» несмотря ни на что. Отстаивать своё право иметь собственное мнение. Это, кстати, будет свидетельствовать о твёрдом характере.

Испугать их: описать какие-нибудь страшные последствия.

Обходить стороной: если есть подозрение, что в какой-то компании в определённое время могут предложить заняться токсикоманией, просто обходить её стороной.

Ст 20.20. КоАП РФ… потребление наркотических веществ или психоторпных веществ в общественных местах

п. 3… влечёт наложение административного штрафа на родителей в размере от 10 до 15 минимальных размеров оплаты труда

Комментарии: протокол составляется на несовершеннолетнего, если исполнилось 16 лет

Ст. 20.22. КоАП РФ… появление в состоянии…потребления несовершеннолетними наркотических веществ или психотропных веществ в общественных местах… влечёт наложение административного штрафа на родителей в размере от 3 до 5 минимальных размеров оплаты труда.

Классный руководитель. Мы сегодня говорили о вреде токсикомании, которые убивают человека.

Чтобы не стать рабом этого, нужно выполнять три правила:

— не скучать, найти себе занятие по душе;

— узнавать мир и интересных людей;

— ни в коем случае не пробовать спиртное и наркотики.

Ну, а если вы все же попали в плен какой-то вредной привычке, старайтесь избавиться от нее изо всех сил. И если вам это удастся, вы — настоящий герой. Как сказал древний китайский мудрец Лао-То: «Тот, кто может победить другого, — силен, тот, кто побеждает самого себя, — воистину могуществен».

Подведение итогов (рефлексия)

Классный руководитель. Что нового узнали вы во время классного часа? Чему научились? Какие выводы для себя сделали?

Источник: http://babytwins.ru/beseda-narkotikam-net/

Проблемы наркомании среди молодежи и способы ее профилактики

«Наркомания это болезнь, но без одной стадии – полного выздоровления». Злоупотребление наркотиками, известное с древнейших времен, сейчас распространилось в размерах, тревожащих всю мировую общественность. Доходы подпольных корпораций по торговле наркотиками превышают известные доходы от торговли нефтью и приближаются к мировым доходам от торговли оружием. Полная, с точки зрения наркологов, картина распространения злоупотребления, включающая формы токсикоманий, еще более трагична. Вещества и препараты, не включенные в список наркотиков, как правило, еще более злокачественны, приводят к еще большему ущербу для индивидуума. В международном антинаркотическом центре в Нью-Йорке существует документ, указывающий на число наркоманов на земном шаре — 1 000 000 000 человек. Наркомания, как подчерковают эксперты Всемирной организации здравоохранения, является большой угрозой для здравоохранения в мировом масштабе. Каждое государство предпринимает меры по предупреждению злоупотребления среди населения, исключением не является и Россия. Глава 1. Проблемы наркомании. Исторический аспект наркомании Их потребляли люди разных культур, в разных целях: во время религиозных обрядов, для восстановления сил, для изменения сознания, для снятия боли и неприятных ощущений.

1.2 Развитие наркомания в России

Наркотическая ситуация в последние годы в России значительно ухудшилась: распространение наркомании происходит угрожающими темпами и имеет тенденцию к обострению, возросло потребление наркотических средств и психоактивных веществ, неуклонно растет объем незаконного оборота наркотиков и количество преступлений, совершаемых на почве наркотиков и наркомании, наркомания стремительно молодеет, все большее число несовершеннолетних приобретают «опыт» потребления наркотических и психотропных препаратов, возрастает число женщин – потребителей наркотиков, новым опасным явлением стало появление «семейной наркомании», вовлечение в наркоманию малолетних детей собственными родителями, резко возросла заболеваемость ВИЧ-инфекцией, увеличилась смертность от употребления наркотиков, особенно среди детей (в 42 раза). По экспертным оценкам число лиц, допускающих немедицинское потребление наркотиков в стране превышает 2 млн. человек. По данным Минздрава России контингент подростков, стоящих на учете в наркологических диспансерах России, вырос за 10 лет в 2,4 раза. Однако, за этот период число подростков больных наркоманией вырос в 10 раз. За последние 10 лет число случаев смерти от употребления наркотиков увеличилось в 12 раз, а среди детей – в 42 раза. Дальнейшая криминализация многих видов экономической и хозяйственной деятельности, отсутствие надлежащей системы антинаркотического воспитания и пропаганды, государственной системы лечения и реабилитации больных наркоманией, при наличии широких возможностей для нелегального изготовления наркотических средств в совокупности с имеющимися условиями для контрабанды приводят к резкому расширению «черного рынка» наркотиков и увеличению спроса на них. Особое беспокойство вызывает тот факт, что за последнее десятилетие в 6,5 раз увеличилось число женщин, употребляющих наркотики. Известно, что каждый наркоман заражает 6-10 человек, а также на одного зарегистрированного наркомана приходится 9-10 незарегистрированных. Проблема наркоманий достигла глобальных масштабов, имеет многогранный характер, включает экономический, медицинский, социальный, правовой, воспитательный аспекты. Наркоситуация в настоящее время, как серьезная самостоятельная проблема, представляет собой реальную угрозу национальной безопасности и здоровью нации.

1.3 Наркомания среди молодежи

Среди причин, по которым наркотики так легко прижились в России безусловно самыми вескими являются следующие: 1) Развал системы детских и молодежных организаций. 2) Резкое изменение социального статуса — расслоение в обществе. 3) Массированное влияние западной культуры и пропаганда западного стиля жизни. 4) Ценностный кризис в обществе — потеря жизненных ценностей. 5) Ослабление семейных связей (в частных случаях). Проблема детской и подростковой наркомании в России достигла катастрофических размеров: на сегодняшний день уже каждый второй школьник пробовал наркотики. Наркоманией, в первую очередь, оказываются задетыми низшие слои общества. К сожалению, в молодежной среде принимать наркотики сегодня стало модным, престижным и почти обязательным действием; но в подростковом возрасте наиболее актуальной является не уже сформировавшаяся наркомания, а различной степени стойкости злоупотребление наркотиками, обозначаемое как аддитивное поведение. Многие факторы имеют важное значение для начала употребления наркотиков, продолжения и отказа от дальнейшего применения. В качестве мотивов могут выступать: удовлетворение любопытства, испытание чувства принадлежности, уход от чего-то гнетущего (седативный эффект) и т п. Важно понимать, что не существует единственной все объясняющей причины. При исследовании подростковой наркотизации особенно трудно различима проблема причины и эффекта. На средний подростковый возраст приходится пик переживаемых изменений, стрессов. Профилактика наркомании

2.1 Общественность в профилактике наркомании. Лучшая методика борьбы с наркоманией — профилактика. Большая нагрузка на исполнительные органы власти каждого региона ложится в связи с острой необходимостью пропаганды здорового образа жизни. Для этого следует задействовать все средства массовой информации, максимально расширить социальную базу здравоохранения, привлекая к работе с медиками на основе партнерских отношений объединения граждан, клубы, благотворительные фонды больных и их родственников, религиозные организации. И здесь сотрудничество власти с общественными организациями и медиками способно внести решающий вклад в локализацию очагов наркотической эпидемии. Реальным выходом из создавшейся ситуации является привлечение к профилактической работе педагогов и психологов средних школ и других учреждений системы образования. Обучение педагогов основам профилактической работы, предоставление им адекватной информации о наркологических заболеваниях, вооружение их конкретными психотехническими и психотерапевтическими приемами (ролевые игры, тренинги, психодрама, дискуссионная работа), способами формирования системы альтернативных наркотикам увлечений, позволит уже в ближайшем будущем оградить подрастающие поколение страны от наркотической эпидемии. 2.2 Педагогические меры профилактики Принципы ведения профилактической работы Организация мероприятий по профилактике наркомании строится на основе целевых программ, объединенных общей концепцией профилактической работы. Цели такой работы — создание в молодежной среде ситуации, препятствующей злоупотреблению наркотиками и снижающей вред от их употребления. Любая профилактическая программа должна включать в себя определенные виды деятельности в каждом из следующих направлений: Распространение информации о причинах, формах и последствиях злоупотребления наркотическими средствами. Формирование у подростков навыков анализа и критической оценки информации, получаемой о наркотиках, и умения принимать правильные решения. Предоставление альтернатив наркотизации. Целевая работа с группой риска — определение групп риска и оказание адекватной помощи в преодолении проблем, ведущих к появлению тяги к наркотикам. Это общие принципы ведения профилактической работы. Школа, как социальный институт, обладает рядом уникальных возможностей для их успешной реализации: Возможность привития навыков здорового образа жизни в процессе обучения и контроль за их усвоением. Влияние на уровень притязаний и самооценку. Свободный доступ к семье подростка для анализа и контроля ситуации. Возможность привлечения специалистов по профилактике. Можно сформулировать ряд правил построения профилактических программ в школе: Любая работа в области антинаркотического просвещения должна проводиться только специально обученным персоналом из числа работников школы в рамках комплексных программ на базе утвержденной концепции профилактической работы. Просветительские программы должны вестись на протяжении всего периода обучения ребенка в школе, начинаться в младших классах и продолжаться до выпуска. В ходе программ должна предоставляться точная и достаточная информация о наркотиках и их влиянии на психическое, психологическое, социальное и экономическое благополучие человека. Необходимо делать акцент на пропаганде здорового образа жизни и на формировании жизненных навыков, обязательных для того, чтобы противостоять желанию попробовать наркотики или «приблизиться» к ним в моменты стресса, изоляции или жизненных неудач. Информация должна предоставляться с учетом особенностей аудитории (пола, возраста и убеждений). Родители и другие взрослые, играющие важную роль в жизни ребенка, должны вовлекаться в разработку стратегии антинаркотического просвещения. Для оценки эффективности любой профилактической программы необходимы регулярные социологические исследования, проводимые независимыми экспертами. Вот чего не следует допускать, работая в области антинаркотического просвещения: Использования тактики запугивания: неэффективность такой тактики доказана. Искажения и преувеличения негативных последствий злоупотребления наркотиками при описании их воздействия. Ложной информации. Даже после однократной ее подачи вся дальнейшая информация будет отторгаться подростками, которые сегодня достаточно хорошо информированы.

Дата публикования: 2015-06-12 ; Прочитано: 597 | Нарушение авторского права страницы

studopedia.org — Студопедия.Орг — 2014-2020 год. Студопедия не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования (0.002 с) .

Источник: http://studopedia.org/10-132711.html

Читайте также:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

2017-2023 © Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов статьи

Контакты